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单选题
工作中主动创新的意识会受到外在的影响，外在影响指（）。
A

学习环境

B

工作环境

C

利益和压力

D

生活环境

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考题 意识行为是人的特定意识的外在表现，是人的主动的、()的、指向特定目标的行为。
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考题 无意识行为是人的特定意识的外在表现。()
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考题 行政人员在履行制度规定的外在责任过程中，逐渐意识到履行职责的道德价值，并把这种外在责任内化为自身的道德需要，外在的“他律”升华为内心的（ ）。A.利益需求 B.个人偏好 C.道德责任感 D.文化素质
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考题 没有意识到或没有清楚意识到的动机是（　　）A.意识动机 B.外在动机 C.无意识动机 D.内在动机
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考题 在理财师实际工作中，常常会有许多外在因素和内在因素影响着理财师的时间管理行为。外在因素一般包括（　　）。A.事必躬亲 B.危机应付 C.不速之客 D.沟通不良 E.文件繁多
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考题 社会管理创新的“创新”之处，应该落在“管理”之外在（）。A、创新B、意识C、服务D、规范
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考题 化学试剂的储存、运输、销售过程中会受到（）等外在因素影响。A、温度B、光辐照C、空气D、水分
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考题 创新的过程是不断突破内在局限和外在局限的过程。
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考题 工作中主动创新的意识会受到外在的影响，外在影响指（）。A、学习环境B、工作环境C、利益和压力D、生活环境
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考题 创新活动会受到外在阻力与内在阻力的影响。
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考题 试述影响屈服强度的外在因素。
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考题 影响茶叶变质的外在条件？
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考题 无意识心理对人的外在的行为或言语的影响是最有效和最深刻的。
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考题 基本归因错误指个体在对他人的行为进行归因时，倾向于（）。A、低估外在因素的影响B、低估内在因素的影响C、同时低估外在和内在因素的影响D、同时高估外在和内在因素的影响
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考题 外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）A、道德影响B、道德陶冶C、道德学习D、道德活动
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考题 影响奖惩制度制定的主要因素有（）。A、外在因素B、内在因素C、外在因素和内在因素
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考题 行政人员在履行制度规定的外在责任过程中，逐渐意识到履行职责的道德价值，并把这种外在责任内化为自身的道德需要，外在的“他律”升华为内心的（）。A、利益需求B、个人偏好C、道德责任感D、文化素质
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考题 没有意识到或没有清楚意识到的动机是（）A、意识动机B、外在动机C、无意识动机D、内在动机
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考题 在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中，正确的是（）A、素质测评的功能与素质测评的作用是完全相同的概念B、素质测评的功能会受到外在因素的影响，是不稳定的C、功能是素质测评活动中作用与外在环境因素相结合而产生的D、素质测评的功能是潜在机制，素质测评的作用是外在效应
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考题 （）的意思是人心经常会受到主观情感欲望、外在利益影响蒙蔽，所以非常危险。A、人心惟危B、道心惟危C、惟准惟一D、允执厥和
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考题 阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为外在阻力与内在阻力，思维定式是阻碍创新思维的（），是头脑中束缚思维创新的枷锁。A、外在阻力B、内在阻力C、不确定阻力
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考题 单选题在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中，正确的是（）A 素质测评的功能与素质测评的作用是完全相同的概念B 素质测评的功能会受到外在因素的影响，是不稳定的C 功能是素质测评活动中作用与外在环境因素相结合而产生的D 素质测评的功能是潜在机制，素质测评的作用是外在效应
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考题 单选题没有意识到或没有清楚意识到的动机是（）A 意识动机B 外在动机C 无意识动机D 内在动机
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考题 单选题外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（）A 道德影响B 道德陶冶C 道德学习D 道德活动
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考题 单选题社会管理创新的“创新”之处，应该落在“管理”之外在（）。A 创新B 意识C 服务D 规范
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考题 单选题基本归因错误指个体在对他人的行为进行归因时，倾向于（）。A 低估外在因素的影响B 低估内在因素的影响C 同时低估外在和内在因素的影响D 同时高估外在和内在因素的影响
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考题 单选题阻碍创新思维的因素有许多种，主要可分为外在阻力与内在阻力，思维定式是阻碍创新思维的（），是头脑中束缚思维创新的枷锁。A 外在阻力B 内在阻力C 不确定阻力
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