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单选题
“一幅图画对于不识字的人来说就好比是书本对于识字的人，它们都起着同样的作用”是下面哪一位的观点（）
A

格里高利

B

柏拉图

C

亚里士多德

D

康德

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考题 图画书是幼儿识字之前的过渡,识字之后就不需要阅读了。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 苏格拉底认为，智慧是一种美德。一个人如果经常想一些世界和人生的大问题，对于俗世的利益就一定会比较超脱，不太可能去做那些伤天害理的事情，不再蒙昧。说到底，道德败坏是一种蒙昧。当然，这与文化水平不是一回事，有些识字多的人也很蒙昧。从这段文字我们不能得出的是（ ）。A．蒙昧的人一般缺乏智慧B．超脱的人大都具备美德C．道德败坏的人必然蒙昧D．识字多不代表具有智慧
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考题 社会、股东、雇主和管理者关于薪酬的定义形成了鲜明对照，每一种观点对于薪酬决策来说都息息相关，对薪酬这个主题的相关性都起到了有益的作用。但是除非所有的人都谈论同一件事情，否则这些观点就有可能相互混淆。
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考题 对于从事颜色工作的人来说，主要研究明视觉的作用。
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考题 相对于传统的识字教学，下列最具创新特点的做法有（）。A、遵循儿童特点趣味识字B、依据汉字规律科学识字C、学拼音识汉字D、利用汉字优势字理识字
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考题 在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A、分散识字B、集中识字C、写字识字D、阅读识字
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考题 “一幅图画对于不识字的人来说就好比是书本对于识字的人，它们都起着同样的作用”是下面哪一位的观点（）A、格里高利B、柏拉图C、亚里士多德D、康德
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考题 图像是给不识字的人看的，它是记录历史的唯一手段。
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考题 对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。
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考题 同一条信息对于所有接收该信息的人来说，其价值都一样。（）
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考题 在低年级，为让学生了解汉字特点，加快识字速度，行之有效的方法是（）。A、集中识字B、分散识字C、写字识字D、阅读识字
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考题 1958年，辽宁省黑山县北关实验学校的识字实验是（）A、分散识字B、集中识字C、注音识字D、韵语识字
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考题 以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是（）。A、分散识字B、字族文识字C、集中识字D、字理识字
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考题 识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）。A、生活、实践的观点B、自觉能动性的观点C、联系、发展的观点D、辩证统一的观点
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考题 对于过度肥胖的人来说，（）是减肥的最佳时机。
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考题 识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。A、卡片识字B、多媒体识字C、注音识字D、随课文识字
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考题 集中识字的形式有（）。A、看图韵文识字B、看图会意识字C、转转盘识字D、随课文识字
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考题 对于企业来说，有关的人员对于变革会起到不同的影响作用，对于变革来说，一般（）不会影响到变革。A、消费者B、政府官员C、部门领导D、内部员工
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考题 什么样的人被称为“现代文盲”（）A、不会使用电脑的人B、不识字的人C、不具备读写能力、人际交往能力、现代信息处理能力的人
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考题 单选题在我国，被认定文盲、半文盲率的定量标准是（）A 12岁及12岁以上人口不识字或识字不足1000个的人口百分比B 小学以上文化程度人口占6岁及6岁以上的人口比重C 12岁及12岁以上人口不识字或识字不足1500个的人口百分比D 没完成九年义务教育的人口占其学龄人口的比重
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考题 单选题识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的（）A 生活、实践的观点B 自觉能动性的观点C 联系、发展的观点D 辩证统一的观点
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考题 判断题对于从事颜色工作的人来说，主要研究明视觉的作用。A 对B 错
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考题 单选题在低年级，为了学生了解汉字特点，加快识字速度，培养识字能力。行之有效的方法是（）？A 分散识字B 集中识字C 写字识字D 阅读识字
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考题 单选题识字教学主要有哪些形式：看图学词学句；归类识字（集中识字）；（）；韵语识字。A 卡片识字B 多媒体识字C 注音识字D 随课文识字
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考题 判断题对于两岁左右的宝宝来说，识字并不是一件重要的事情。A 对B 错
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