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判断题
专门的德育性课程,蕴含巨大的德育功能。它所涉及的品德问题广泛、影响潜在、表现自然,常有潜移默化之效。
A

B


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考题 非专门的德育课程虽不具有专门的德育任务,但却有必然的德育任务,往往在品德方面对人的影响有时比专门的德育课程更具有自然性和有效性。() 此题为判断题(对,错)。

考题 德育问题,即指客观存在的各种品德教化现象。德育现象,即德育现象中各种各样的关系及其矛盾的表现。() 此题为判断题(对,错)。

考题 通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的预期目的或结果是( )A.德育目标B.德育课程C.德育管理D.德育要求

考题 有关德育途径的论述,正确的是()。 A、学校应全面利用各种德育途径,使它们密切配合、科学补充,以最大限度发挥德育途径的整体功能B、德育途径多种多样,它们相互联系、相互补充、相互促进C、由于影响学生思想品德因素的广泛性和多样性,决定了德育途径的多样化D、是指教育者有目的,有计划、有组织地完成德育内容和任务,实现德育目标,师生共同活动的要道

考题 德育的主要功能不包括()。A德育的社会性功能B德育的自然性功能C德育的个体性功能D德育的教育性功能

考题 课程育人应()A、加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。B、推动学科统筹,特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价,提升综合育人效果。C、开发有效的地方课程和学校课程,丰富学校德育资源。D、开展学科德育精品课程展示活动,引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况,设计相应的教学活动,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。

考题 下列关于品德修养与德育关系的表述中,正确的是()。A、德育属于品德修养范畴B、品德修养与德育同义C、德育是个人进行品德修养的前提和基础D、个人进行品德修养是德育的前提和基础

考题 专门的德育性课程,蕴含巨大的德育功能。它所涉及的品德问题广泛、影响潜在、表现自然,常有潜移默化之效。

考题 德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标,称之为()A、德育任务B、德育内容C、德育功能D、德育方法

考题 德育课程的教学主要涉及的是价值教学问题。

考题 ()是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A、学科性德育课程B、活动性德育课程C、德育隐性课程D、德育显性课程

考题 “通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德。”这是一种()。A、德育基本规律B、德育基本途径C、德育主要方法D、德育主要原则

考题 着重于传授道德知识,发展道德认识能力,这是哪一种德育课程()A、隐性德育课程B、活动性德育课程C、认识性德育课程D、辅导性德育课程

考题 由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性,所以德育理论与实践中的最大难点是()。A、德育方法B、德育实施C、德育内容D、德育评价

考题 通过德育形成和发展个体品德的内容结构,这体现了德育的()A、文化功能B、政治功能C、自然性功能D、个体发展功能

考题 德育课程如何编制是德育课程中的核心问题。

考题 各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能,将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到()课程的德育目标之中。A、语文B、品德与社会C、各学科D、思想品德

考题 德育之成为素质教育的灵魂,是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的,它主要体现在()。A、德育具有全面发展个性品德的功能B、德育具有促进个体智能发展的功能C、德育具有在不断发展和完善人的各种德性的过程中,使人们获得自我肯定、自我完善满足的本体功能D、德育具有提高自我、发展自我、改造自我的功能

考题 单选题德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标,称之为()A 德育任务B 德育内容C 德育功能D 德育方法

考题 判断题专门的德育性课程,蕴含巨大的德育功能。它所涉及的品德问题广泛、影响潜在、表现自然,常有潜移默化之效。A 对B 错

考题 单选题通过德育形成和发展个体品德的内容结构,这体现了德育的()A 文化功能B 政治功能C 自然性功能D 个体发展功能

考题 单选题各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能,将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到()课程的德育目标之中。A 语文B 品德与社会C 各学科D 思想品德

考题 单选题“通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德。”这是一种()。A 德育基本规律B 德育基本途径C 德育主要方法D 德育主要原则

考题 单选题()是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A 学科性德育课程B 活动性德育课程C 德育隐性课程D 德育显性课程

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