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单选题
(2015山东枣庄)一个学生由于进步明显，老师取消了对他的处分。这属于()。
A

正强化

B

负强化

C

奖励

D

惩罚

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题(2015山东枣庄)一个学生由于进步明显，老师取消了对他的处分。这属于()。A 正强化B 负强化C 奖励D 惩罚” 相关考题
考题 因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。A.正强化B.负强化C.处罚D.消退
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考题 当学生上学不迟到时，教师取消了前期对他的惩罚．这属于()．A．正强化B．负强化C．自我强化D．替代强化
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考题 因为学生进步明显，教师取消了对他的处分，这属于（ ）。A.正强化B.负强化C.处罚D.消退
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考题 某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种方式是（ ）。A.消退B.正强化C.惩罚D.负强化
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考题 由于一个学生进步明显，教师取消了对他的处分，这属于（ ）A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退
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考题 在幼儿表现出良好行为后,老师取消了对他的处分,幼儿此后好行为概率上上升,这属于()。 A、正强化B、惩罚C、负强化D、鼓励
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考题 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）。A．正强化B．惩罚C．负强化D．消退
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考题 某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（　　）。 A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚
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考题 【题目来源】1月6日 下午 山东省枣庄市 结构化面试考题 【考题回顾】有位平时成绩较差的学生，在某次考试中突然考了高分，老师就质疑他的成绩是抄袭的。对此，你怎么看?
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考题 班里有几个学生总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时问，抄写课文的规定段落，而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。当罚抄成了常态，习惯改好以后，就不用罚抄了。这种方法同由于学生进步明显老师取消了对他的处分一样，属于（ ）A.正强化 B.惩罚 C.负强化 D.消退
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考题 由于一名学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（　　）。A.正强化 B.惩罚 C.负强化 D.消退
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考题 当一个学生表现出良好的行为时，老师撤销对他的处分。这种行为塑造方式属于（）A、负强化B、正强化C、泛化D、分化
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考题 一个学生的考试成绩提高了20分，但仍是班里的后三名，老师的强化方式是（）A、指责他没有进步B、对他的努力表达不满，认为根本没努力C、忽视，没反应D、肯定他的努力，强化他的进步
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考题 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚
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考题 因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。A、正强化B、负强化C、处罚D、消退
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考题 某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）。A、正强化B、负强化C、消退D、惩罚
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考题 单选题由于李哲在新学期进步明显，老师取消了对他的处分。这属于（ ）。A 正强化B 奖励C 负强化D 惩罚
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考题 问答题(2015山东枣庄)一个有智力缺陷的男孩，平时语文、英语的成绩都不太好。有一天，班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动，于是想出一个“两全其美”的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公星的清洁，又让学生从中得到乐趣。但是，孩子的家长知道后就不愿意了，认为老师不该这样对待学生。你是如何看待这个老师“两全其美”的做法的?
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考题 单选题(2015山东枣庄)一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于()。A 场依存性B 场独立性C 沉思型D 冲动型
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考题 单选题（2015山东枣庄）某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他的这种行为属于（）。A 自我认识B 自信C 自我体验D 自我监控
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考题 单选题因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。A 正强化B 负强化C 处罚D 消退
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考题 单选题由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（　　）。A 正强化B 惩罚C 负强化D 消退
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考题 单选题(2015山东枣庄)老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要归因于()。A 内部的稳定的因素B 内部的可控的因素C 内部的不可控的因素D 外部的可控因素
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考题 判断题(2015山东枣庄)“一般稳重而坚毅，有时又过于坚持”属于抑郁质的特征。()A 对B 错
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