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单选题
“信所亲，行所服”的思想出自（）。
A

《朱子家训》

B

《颜氏家训》

C

《曾国藩家训》

参考答案

参考解析
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考题 “謇吾法夫前修兮,非世俗之所服。”出自()。 A、《渔父》B、《国殇》C、《山鬼》D、《离骚》
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考题 “亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是( )A.传道者 B.示范者 C.教育工作实施者 D.教育活动组织者
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考题 “亲其师，信其道”给你带来的启示？
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考题 “信所亲，行所服”的思想出自（）。A、《朱子家训》B、《颜氏家训》C、《曾国藩家训》
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考题 留所服刑罪犯中的“三无人员”是指（）。A、无钱可用B、无家可归C、无业可就D、无亲可投
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考题 “父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，这被古代思想家称为“五伦说”，这是由（）提出来的。A、孔子B、荀子C、老子D、孟子。
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考题 下列有关“信所亲，行所服”的理解，正确的是（）A、同样一句话，不管从什么人嘴里说出来，效果都是一样的B、自己亲近的人、信服的人所说的话，更容易被接受C、通过不厌其烦的唠叨，让别人相信自己
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考题 子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有馀力，则以学文。”
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考题 “大人者，言不必信，行不必果，惟义所在”出自（）A、庄子B、孔子C、荀子D、孟子
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考题 “嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”出自（）。
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考题 “夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”从教育的角度说明（）A、言教的重要性B、身教的重要性C、身教胜于言教D、教育者的人格魅力有利于言教
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考题 夫同言而信，信其所（）；同命而行，行其所服。A、钦B、勤C、清D、亲
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考题 对下面五伦关系辨析正确的一项是（）。父子有（），君臣有（），夫妇有（），长幼有（），朋友有（）。A、亲；义；别；序；信B、序；别；信；亲；义C、亲；序；义；别；信D、义；亲；序；别；信
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考题 孟子继承了孔子的思想，进一步提出了封建社会人际关系的（）准则，即“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”等理论。
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考题 “亲其师，信其道”出自（）一书A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《孟子》
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考题 看守所组织在押人员劳动时，严禁（）。A、使用留所服刑罪犯充当炊事员B、使用留所服刑罪犯协助看护出所就医的在押人员C、利用留所服刑罪犯为民警办公区域打扫卫生D、使用留所服刑罪犯帮助炊事员为未决犯打饭打菜
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考题 父子有亲，君臣有义；夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。这句话出自《孟子》。
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考题 儒家思想中，对仁的要求包括（）。A、父子有亲B、君臣有义C、夫妇有别D、长幼有序E、朋友有信
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考题 单选题“亲其师，信其道”出自（）一书A 《学记》B 《论语》C 《大学》D 《孟子》
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考题 判断题父子有亲，君臣有义；夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。这句话出自《孟子》。A 对B 错
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考题 多选题儒家思想中，对仁的要求包括（）。A父子有亲B君臣有义C夫妇有别D长幼有序E朋友有信
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考题 单选题“夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”从教育的角度说明（）A 言教的重要性B 身教的重要性C 身教胜于言教D 教育者的人格魅力有利于言教
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考题 单选题（2015山东济南）教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()。A 传道者B 示范者C 教育工作实施者D 教育活动组织者
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考题 单选题夫同言而信，信其所（）；同命而行，行其所服。A 钦B 勤C 清D 亲
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考题 单选题下列有关“信所亲，行所服”的理解，正确的是（）A 同样一句话，不管从什么人嘴里说出来，效果都是一样的B 自己亲近的人、信服的人所说的话，更容易被接受C 通过不厌其烦的唠叨，让别人相信自己
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考题 名词解释题子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有馀力，则以学文。”
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考题 单选题对下面五伦关系辨析正确的一项是（）。父子有（），君臣有（），夫妇有（），长幼有（），朋友有（）。A 亲；义；别；序；信B 序；别；信；亲；义C 亲；序；义；别；信D 义；亲；序；别；信
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