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判断题
课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等,体现出不同的感情色彩。()
A

B


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考题 通过肢体动作和面部表情传递的信息是______。() A、非语言沟通B、人体动作学C、物理特性D、语言沟通E、手势语言

考题 对于学生的一些不良行为,班主任一般可通过体态语言表达出自己的感受和不满,这些体态语言主要包括() A.身体接近B.面部表情C.眼神接触D.手势E.声音变化

考题 教师良好的教育能力体现在( )。 A.较强的语言表达能力 B.知识广博 C.富有感情、有感染力 D、富有个性 E.改善实践

考题 课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等,体现出不同的感情色彩。()A对B错

考题 面部五官表情中主要通过微笑和()传递信息A、语言B、动作C、手势D、眼神

考题 最富有感情色彩的非语言形式是()A、手势B、面部表情C、触摸D、眼神E、姿态

考题 服务员的()做法,对真诚表达对客人的美好情感不起作用。A、语言、表情和手势的选择B、具有感情色彩词汇的运用C、微笑等形体语言的表露D、得体的装着及多样贵重饰物的佩戴

考题 欢迎的热情态度常要通过语言来体现,因此,撰写欢迎词要大量选择感情色彩浓烈,感染力量强大的形容词、比喻词、象征词。

考题 婴儿通过( )等方式来表达自己的情绪。A、面部表情、声音和手势B、面部表情变化、声音节奏和手势C、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态D、眼神的变化、身体姿态

考题 课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇

考题 课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等,体现出不同的感情色彩。()

考题 有效沟通中的态势语言包括()。A、面部表情B、身势语言C、手势语言D、空间语言

考题 在选择讲授法时,教师应有的正确行为是()。A、注意为学员提供具有心理安全感的环境B、除用语言外,还可用无声的手势表达某种含意C、不理睬学生的非语言行为,以维持课堂纪律D、对不愿意参与课堂活动的学员,可以进行长时间的眼神交流,以提示参与E、讲授过程注意观察学生的面部表情

考题 教师良好的教育能力体现在()。A、知识广博B、较强的语言表达能力C、富有感情D、有感染力

考题 ()是一种富有表现力的形体语言,它常常和语言、面部表情相配合。A、步态B、坐姿C、行走D、手势

考题 在非自然语言中、眼神和微笑是最富有感染力的表情语言。

考题 大量的信息沟通是用我们的()甚至是衣着来表现的。A、书面语言、手势B、面部表情、书面语言C、面部表情、手势D、文字、手势

考题 在乘务语言中,()是通过面部表情和不同手势表达思想感情的一种语言形式。A、口头语B、书面语C、手势语D、无声语

考题 多选题在选择讲授法时,教师应有的正确行为是()。A注意为学员提供具有心理安全感的环境B除用语言外,还可用无声的手势表达某种含意C不理睬学生的非语言行为,以维持课堂纪律D对不愿意参与课堂活动的学员,可以进行长时间的眼神交流,以提示参与E讲授过程注意观察学生的面部表情

考题 单选题通过肢体动作和面部表情传递的信息是()。A 非语言沟通B 人体动作学C 物理特性D 语言沟通E 手势语言

考题 单选题最富有感情色彩的非语言形式是()A 手势B 面部表情C 触摸D 眼神E 姿态

考题 单选题婴儿通过( )等方式来表达自己的情绪。A 面部表情、声音和手势B 面部表情变化、声音节奏和手势C 面部肌肉运动模式、声调和身体姿态D 眼神的变化、身体姿态

考题 单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。A 教师要用学生的语言去讲授B 教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C 教师要用学生能理解的语言去讲授D 教师能用超出学生现有理解水平的词汇

考题 单选题大量的信息沟通是用我们的()甚至是衣着来表现的。A 书面语言、手势B 面部表情、书面语言C 面部表情、手势D 文字、手势

考题 单选题在乘务语言中,()是通过面部表情和不同手势表达思想感情的一种语言形式。A 口头语B 书面语C 手势语D 无声语

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