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判断题
核心课程有利于幼儿个人的直接经验的发展，但容易忽视学习内容本身的知识体系以及传统文化的价值。
A
对
B
错
参考答案
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解析：
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考题
下列属于多元教育课程的特征的有()
A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态
考题
下列属于普遍知识课程的特征的有()
A、强调知识本身就是目的B、其核心是理智的培育C、从统一知识转向多样知识、从已知信念转向未知领域、从知识本身转向知识探究，是新课程体系与旧课程体系的主要区别D、以学生学习为中心的课程结构状态，所有的活动都围绕学生的学习展开，它以学习项目为载体，生成一种跨学科的探究状态
考题
关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识D、教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥
考题
下列各项表述有误的是（）A、课程目标决定课程的方向和状态，是课程的轴心B、课程内容是课程目标的载体C、幼儿园课程旨在促进幼儿身心全面和谐发展D、因为幼儿年龄还小，所以不需要学习各种知识，通过游戏可以获得很多知识
考题
拔苗助长或填鸭式的做法是徒劳的，因为它（）。A、忽视了幼儿的年龄B、忽视了幼儿的知识C、忽视了幼儿的生理发展的现有水平以及发展的顺序性D、忽视了幼儿的心理发展的现有水平以及发展的顺序性
考题
单选题关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。A
课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识B
幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程C
核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识D
教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥
考题
多选题如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。A关注幼儿园环境的创设B注重使课程内容与儿童发展特征相符合C较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D强调教师的事先预设
考题
单选题某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容，该幼儿园的做法（ ）A
正确，有利于凸显幼儿园特色B
不正确，不利于幼儿知识学习C
正确，有利于培养幼儿园艺术特长D
不正确，不利于促进幼儿全面发展
考题
单选题拔苗助长或填鸭式的做法是徒劳的，因为它（）。A
忽视了幼儿的年龄B
忽视了幼儿的知识C
忽视了幼儿的生理发展的现有水平以及发展的顺序性D
忽视了幼儿的心理发展的现有水平以及发展的顺序性
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