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问答题
词语教学的方法？

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考题 应用概念图进行汉语词汇教学,经常用到哪些策略?() A、词语深加工B、主题组织策略C、词语联想策略
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考题 教学方法选择的标准:() A、根据教学目标选择教学方法B、根据学生的特征选择教学方法C、根据不同的教学内容选择教学方法D、依据教师的特点选择教学方法
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考题 善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息,因而喜欢阅读和听课的教学方法的学习者属于哪一学习风格类型____ A、具体——序列型B、具体——随机型C、抽象——序列型D、抽象——随机型
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考题 下列哪些词语指的是同一个意思,主要是指师生以尽可能少的时间和精力的消耗来获取最大的我们所期望的教学效果?() A.教学效能B.教学效率C.教学有效性D.有效教学
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考题 在中班幼儿的教学中,教学口语中可以出现一些表示类概念的词语,如家畜、交通工具等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以下反映迁移的词语是（ ）。A．习性结合B．教学相关C．触类旁通D．不愤不启
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考题 阅读某版教材课文《滹沱河和我》的教学叙事(片段)，按照要求答题。 这一环节的教学既紧扣词语理解，又超脱于词语之外，比如对“喷”和“降落”的分析，就是联系文中刻画的“滹沱河”的整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到，我是联系整体来看细节，不是孤立地看，因为散文的美，首先在整体的浑然天成，对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思。此外，我还带着审美体验和感受来理解，把自己的感悟融进去，而不是冷漠地做纯技术分析。 对上述内容的相关分析，不正确的是() A.理解词语意义应该基于文章的整体内容 B.揣摩词语有助于引导学生学会鉴赏散文 C.品味词语需要同时关注其本义和语境义 D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感
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考题 阅读某教师教学叙事的片段，按要求答题。 这一环节的教学既紧扣词语理解，又超脱于词语之外。比如对“喷”和“降落”的分析，就是联系诗中刻画的“滹沱河”整体形象来理解的。从这堂课的教学思路可以看到，我是联系整体来看细节，不是孤立地看。因为诗歌的美首先在整体的浑然天成，对词语的理解不能停留在局部的、表层的意思，此外，我还带着审美体验和感受来理解，把自己的感情融进去，而不是冷漠地作纯技术分析。 对上述内容的相关分析，不正确的是（ ）。A.理解词语意义应该基于诗歌的整体内容 B.揣度词语有助于引导学生学会鉴常诗歌 C.品味词语需要同时关注其本义和语境义 D.分析词语基本意义就可以领会诗人情感
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考题 教学方法可分为以（）为主的教学方法，以（）为主的教学方法，以（）为主的教学方法和（）为主的教学方法。
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考题 “让英雄流血不流泪。”这个新闻标题运用的词语修辞方法是（）。A、相同词语的配合B、含有相同语素词语的配合C、意义相同词语的配合D、意义相近词语的配合
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考题 更换现成词语中的某个成分，使之成为一个临时性的新词语，这种修辞方法叫（）。
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考题 词语锤炼和运用的基本方法有：（）、（）和（）。
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考题 词语教学的方法？
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考题 积累词语和句子教学有哪些方法？
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考题 理解词语是词语教学的重点，（）是词语教学的关键。
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考题 《论气节》的论证方法及对应词语的应用。
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考题 随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系。这是（）。A、提纲式板书B、重点词语式板书C、对比式板书D、问答式板书
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考题 词语深层义的读解的方法有（）。A、依据语境考察词语深层的信息容量B、依据语境辨析词语表层义与深层义的反差C、依据语境欣赏寻常词语的内蕴情趣D、依据语境揣摩人物形态心理
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考题 填空题教学方法可分为以（）为主的教学方法，以（）为主的教学方法，以（）为主的教学方法和（）为主的教学方法。
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考题 单选题以下反映迁移的词语是（）A 习行结合B 教学相长C 触类旁通D 不愤不启
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考题 问答题积累词语和句子教学有哪些方法？
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考题 填空题理解词语是词语教学的重点，（）是词语教学的关键。
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考题 单选题“让英雄流血不流泪。”这个新闻标题运用的词语修辞方法是（）。A 相同词语的配合B 含有相同语素词语的配合C 意义相同词语的配合D 意义相近词语的配合
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考题 单选题随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（　　）。A 提纲式板书B 重点词语式板书C 对比式板书D 问答式板书
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考题 单选题以下反映迁移的词语是（　　）。A 习性结合B 教学相关C 触类旁通D 不愤不启
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