网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
（）在总结前人思想成果的基础上，全面系统地提出了“知行相资以为用”，“并进而有功”的辩证知行统一观，对近代湖南学者的知行观产生了深远的影响。
A

王夫之

B

胡宏

C

张栻

D

曾国藩

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “单选题（）在总结前人思想成果的基础上，全面系统地提出了“知行相资以为用”，“并进而有功”的辩证知行统一观，对近代湖南学者的知行观产生了深远的影响。A 王夫之B 胡宏C 张栻D 曾国藩” 相关考题
考题 王阳明的知行观的核心是()。 A.知先行后B.行先知后C.知行分离D.知行合一
查看答案
考题 ()为了在知行观上突出人道之诚,提出了“行先知后”、“知行相资以为用”等重要命题,强调了“行”在人性形成方面的重要作用和突出地位。 A.王夫之B.周敦颐C.张栻D.胡宏
查看答案
考题 明清之际的思想家王夫之批判地继承朱王,把知行统一简历在“()”的基础上,反对“离行以为知”,提出了“行先知后”说。 A.知B.行C.勇D.仁
查看答案
考题 明代教育家王守仁有个著名观点,叫做()。 A.“知行合一。”B.“知先行后。”C.“行先知后，知行并进。”D.“知先行后，知行合一。”
查看答案
考题 在知行关系问题上，孙中山提出了()思想。A、知行相资以为用B、知难行易C、知易行难D、知行合一
查看答案
考题 中国哲学史上关于知行关系问题的优良传统是A．因知以进行B．知难行易C．强调行是知行统一的基础D．知行并进推动认识不断发展
查看答案
考题 孙中山先生指出，人的认识过程是“以行而求知，因知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这一思想表明了（ ）。A．知行不可分割B．知行合一C．知行相互促进D．行先知后
查看答案
考题 在中国哲学中，认识和实践的关系表述为知和行的关系。从孔夫子到孙中山，十分重视知和行的探索，提出了许多深刻的思想。其主要观点有A．行先于知，由行致知B．知之明也，因知进行C．以行验知，以行证知D．知行并进，相资为用
查看答案
考题 荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”；明代王夫之的“知行相资以为用”，从哲学的角度，这里主要强调的是_________。A.物质与意识 B.认识与实践 C.感性认识与理性认识 D.静止与运动
查看答案
考题 下列说法属于唯物主义知行观的是（　　） A.知先行后 B.知行合一 C.行先知后，知行终始不相离 D.知之不若行之
查看答案
考题 明代教育家王守仁有个著名观点，叫做（）。A、知行合一B、知先行后C、行先知后，知行并进D、知先行后，知行合一
查看答案
考题 孙中山沿用中国古代知行关系的范畴与命题，在一定程度上批判唯心主义知行观，提出了（）、分知分行。
查看答案
考题 以下属于王夫之教育教学思想的是（）。A、知行并进B、学思相资C、因材施教D、积渐不息E、及时施教
查看答案
考题 王夫之是我国明末清初的教育思想家，他提出了（）教学思想。A、知行并进B、学思（习）相资C、因材施教D、循序渐进
查看答案
考题 孙中山先生指出：认识过程是“以行而求知，困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明（）A、知行相互促进B、知先行后C、知行不可分割D、知难行易
查看答案
考题 在知行观上认为“行可兼知，而知不可兼行”，主张行先知后，知行并进，互相为用的教育家是（）。
查看答案
考题 在中国传统哲学“知行观”中，提出“知先行后”主张的思想家是（）A、荀子B、程颐C、王阳明D、王夫之
查看答案
考题 孙中山先生指出，人的认识过程是“以行而求知，因知以进行”，“行其所不知以致其所知”“因其已知而更进于行”。这一思想表明了（）A、知行不可分割B、知行合一C、知行相互促进D、行先知后
查看答案
考题 中国哲学家王夫之认为：“由行而行则知，由知而知所行”，“行可兼知，行高于知”，这种观点是（）A、唯心主义的知行观B、形而上学的知行观C、辩证唯物主义的知行观D、旧唯物主义的知行观
查看答案
考题 孙中山先生指出，认识过程是“以行而求知，困知以进行”、“行其所不知以致其所知”、“因其已知而更进于行”。这表明（）A、知行相互促进B、行先知后C、知行不可分割D、知行合一
查看答案
考题 单选题中国哲学家王夫之认为：“由行而行则知，由知而知所行”，“行可兼知，行高于知”，这种观点是（）A 唯心主义的知行观B 形而上学的知行观C 辩证唯物主义的知行观D 旧唯物主义的知行观
查看答案
考题 多选题以下属于王夫之教育教学思想的是（）。A知行并进B学思相资C因材施教D积渐不息E及时施教
查看答案
考题 填空题在知行观上认为“行可兼知，而知不可兼行”，主张行先知后，知行并进，互相为用的教育家是（）。
查看答案
考题 单选题在知行关系问题上，孙中山提出了（）思想。A 知行相资以为用B 知难行易C 知易行难D 知行合一
查看答案
考题 填空题孙中山沿用中国古代知行关系的范畴与命题，在一定程度上批判唯心主义知行观，提出了（）、分知分行。
查看答案
考题 多选题王夫之是我国明末清初的教育思想家，他提出了（）教学思想。A知行并进B学思（习）相资C因材施教D循序渐进
查看答案
考题 单选题明代教育家王守仁有个著名观点，叫做（）。A 知行合一B 知先行后C 行先知后，知行并进D 知先行后，知行合一
查看答案
热门标签
最新试卷