考题
论述人本主义学习理论及其对现代教育实践的启示。
考题
建构主义学习理论以其对学习的理解为基础,不属于建构主义学习理论的教学策略的是______
A、先行组织者策略B、支架式教学策略C、抛锚式教学策略D、随机通达教学策略
考题
下列属于认知主义学习理论的是:( )
A.斯金纳的操作性条件反射学说B.布鲁纳的认知结构学说C.奥苏贝尔的认知同化理论D.建构主义学习理论E.皮亚杰的认知结构理论
考题
结合中学教学实际，论述建构主义学习理论的主要观点。
考题
认知结构学习理论的提出者是（ ）。
A.桑代克
B.斯金纳
C.布鲁纳
D.奥苏伯尔
考题
试论述布鲁纳的认知结构学习论对小学教学的启示。
考题
王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是( )。A.行为主义学习理论
B.认知结构学习理论
C.认知同化学习理论
D.建构主义学习理论
考题
简述布鲁纳的认知结构学习理论及其对教育的启示。
考题
程序教学理论的代表人物是（），认知结构学习理论的代表是（）。
考题
论述人本主义学习理论以其对现代教育实践的启示。
考题
论述不鲁纳的认知结构学习理论以其对现代教学的影响。
考题
论述建构主义学习理论的主要观点及其教学应用。
考题
“在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学。”，这主要体现的是（）学习理论对教学设计的影响。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义
考题
下列哪些方面的理论体系对现代教学设计的形成产生了比较严重的影响。（）A、传播理论B、学习理论C、教学理论D、一般系统理论
考题
现代认知学习理论认为，学习的实质在于（）。A、主动的形成认知结构B、得到必要的知识C、顿悟D、自我实现
考题
发现学习教学模式的理论基础是（）A、布鲁纳的认知结构学习理论。B、奥苏贝尔的认知同化学习理论C、孔子的“不愤不启，不悱不发”学习理论D、布卢姆的“教育目标分类学”理论
考题
属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（）。A、奖励能够对行为产生引诱和拉力B、学习是主动地形成认知结构的过程C、学习过程是一个复杂的认识过程D、教学应该促进学生对学科基本结构的学习
考题
提出‘先行组织者’教学方法的学习理论是（）。A、格式塔学习理论B、认知-结构发现理论C、认知结构-同化理论D、人本主义学习理论
考题
请结合所任教学科，论述现代认知学习理论对高等教育教学工作的指导作用。
考题
程序教学的学习理论基础是（）A、经典性条件反射理论B、操作性条件反射理论C、认知结构—发现理论D、认知结构—同化理论
考题
问答题论述人本主义学习理论以其对现代教育实践的启示。
考题
单选题程序教学的学习理论基础是（）A
经典性条件反射理论B
操作性条件反射理论C
认知结构—发现理论D
认知结构—同化理论
考题
多选题下列哪些方面的理论体系对现代教学设计的形成产生了比较严重的影响。（）A教学理论B一般系统理论C学习理论D传播理论
考题
填空题程序教学理论的代表人物是（），认知结构学习理论的代表是（）。
