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填空题
从教育发展过程看,基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式:纵向组织与横向组织;逻辑顺序与()顺序;()式与螺旋式。

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考题 教学内容的微观组织需要处理好哪些关系?() A.外围组织与边缘组织的关系B.纵向组织与横向组织的关系C.逻辑顺序与心理顺序的关系D.直线式与螺旋式的关系

考题 课程内容组织的原则() A、连续性与顺序性B、圆周式与递进式C、直线式与螺旋式D、纵向组织与横向组织E、逻辑顺序与心理顺序

考题 课程与教学内容组织的最基本标准包括()。A.宏观组织与微观组织B.横向组织和纵向组织C.逻辑顺序组织与心理顺序组织D.直观组织与抽象组织E.直线式组织与螺旋式组织

考题 教学内容的组织需要处理好哪几对关系()。 A、逻辑顺序和心理顺序的关系B、纵向组织和横向组织的关系C、直线式和螺旋式的关系D、教材内部和外部的关系

考题 指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”,以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。A、直线式组织方式B、逻辑顺序组织方式C、螺旋式组织方式D、纵向组织方式

考题 课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序,其中顺序是指课程内容在()方向上的组织,范围是指课程内容在()方向上的组织。A:纵向;横向 B:横向;纵向 C:水平;垂直 D:垂直;水平

考题 按照由易到难,由简到繁的顺序编排课程内容,这种组织方式属于(  )A.横向组织 B.水平组织 C.纵向组织 D.综合组织

考题 物理课程内容的组织顺序有纵向组织、()、逻辑顺序、心理顺序、直线式和螺旋式6种方式。

考题 将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,前后内容基本上不重复的属于课程的()。A、纵向组织B、横向组织C、直线式组织D、螺旋式组织

考题 幼儿园课程中的“综合教育”,常是一种以()组织幼儿园课程内容的方式。A、逻辑组织法B、心理顺序法C、纵向组织法D、直线组织法

考题 幼儿园课程内容的组织原则有()与心理顺序,纵向组织与横向组织,直线式组织与()。

考题 学龄前儿童的思维是以直觉思维为主的,因此幼儿园课程内容的组织一般较多采用()组织方式,这种组织方式在“综合教育”、“单元教学”、“方案教学”等许多幼儿园课程类型中都能看到。A、纵向组织B、横向组织C、直线式组织D、螺旋式组织

考题 从教育发展过程看,基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式:纵向组织与横向组织;逻辑顺序与()顺序;()式与螺旋式。

考题 幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与(),纵向组织与横向组织,直线式组织与()。

考题 根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照()组织幼儿园课程内容。A、心理顺序B、逻辑顺序C、纵向组织D、横向组织

考题 课程与教学内容组织的最基本标准包括()。A、宏观组织与微观组织B、横向组织与纵向组织C、逻辑顺序组织与心理顺序组织D、直观组织与抽象组织E、直线式组织与螺旋式组织

考题 教学内容的组织需要处理好的几对关系有()A、纵向组织与横向组织的关系B、直线式与螺旋式的关系C、传统教育方式与现代教育方式的关系D、逻辑顺序与心理顺序的关系

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考题 单选题学龄前儿童的思维是以直觉思维为主的,因此幼儿园课程内容的组织一般较多采用()组织方式,这种组织方式在“综合教育”、“单元教学”、“方案教学”等许多幼儿园课程类型中都能看到。A 纵向组织B 横向组织C 直线式组织D 螺旋式组织

考题 多选题根据儿童的心理发展规律和学习特点组织课程内容——这是按照()组织幼儿园课程内容。A心理顺序B逻辑顺序C纵向组织D横向组织

考题 填空题物理课程内容的组织顺序有纵向组织、()、逻辑顺序、心理顺序、直线式和螺旋式6种方式。

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考题 单选题将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,前后内容基本上不重复的属于课程的()。A 纵向组织B 横向组织C 直线式组织D 螺旋式组织

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考题 填空题幼儿园课程内容的组织原则有()与心理顺序,纵向组织与横向组织,直线式组织与()。

考题 填空题幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与(),纵向组织与横向组织,直线式组织与()。