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填空题
会如何学习,实质上是指()

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考题 “学会如何学习”实质上是指( )。A.培养学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量牢固的言语信息

考题 从规则到例子的学习实质上是一种( )。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习

考题 下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式,在横线上填入恰当的解释文字。(4分)甲同学:你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗?乙同学:好的。我认为自主学习有四个要点,就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础,并且具备基本的学习能力;“想学”是指 ;“会学”是指 ;“坚持学”是指 。

考题 从规划到例子的学习实践实质上是一种( )。 A.上位学习 B.发现学习 C.并列结合学习 D.下位学习

考题 “学会如何学习”实质上是指( ) A.培养对学习的浓厚兴趣 B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略 C.掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固的言语信息

考题 你教的学生很任性、急躁、不爱学习,你会如何处理?

考题 按照加涅的分类,实质上是连锁学习,是一系列语言单位的连锁的学习种类是(  ) A.连锁学习 B.刺激-反应学习 C.信号学习 D.言语联想学习

考题 员工培训实质上是谁的学习过程?

考题 企业创新实质上是指()。

考题 “学会如何学习”实质上是指()A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用合适的认知策略C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息

考题 婴幼儿在与成人的交往中,学习区分“你”、“我”、“他”,根据奥苏伯尔的学习分类,这里发生的学习实质上是()A、符号表征学习;B、概念学习;C、命题学习;D、接受学习;

考题 从规则到例子的学习实质上是一个()A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、结合学习

考题 婴幼儿在与成人的交往中,学会区分“你”、“我”、“他”,根据奥苏伯尔的学习分类,这里发生的学习实质上是()。A、符号表征学习B、概念学习C、命题学习D、接受学习

考题 ()是调节如何学习、如何思考的高级认知能力、是衡量个体学习能力的重要尺度,是会学不会学的标志。A、学生智商B、学习动机C、学习策略D、学生个性倾向性

考题 从例子到规则的学习实质上是一种()A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习

考题 ()指对认知的认识,即个体关于自己学习或如何学习的知识。

考题 会如何学习,实质上是指()

考题 从规则到例子的学习实质上是一种( )。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习

考题 从例题到同步练习题的学习实质上是一种( )A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习

考题 “学习如何学习”实质上是指()。A、培养对学习的浓厚兴趣B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略C、掌握系统的科学概念与原理D、掌握大量而牢固的言语信息

考题 ()实质上是学习若干概念之间的关系。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、归属学习E、并列结合学习

考题 单选题从例题到同步练习题的学习实质上是一种( )A 上位学习B 下位学习C 并列结合学习D 发现学习

考题 填空题()指对认知的认识,即个体关于自己学习或如何学习的知识。

考题 单选题从例子到规则的学习实质上是一种()A 接受学习B 下位学习C 并列结合学习D 上位学习

考题 单选题“学习如何学习”实质上是指()。A 培养对学习的浓厚兴趣B 学会在适当的条件下应用适当的认知策略C 掌握系统的科学概念与原理D 掌握大量而牢固的言语信息

考题 单选题()实质上是学习若干概念之间的关系。A 符号学习B 概念学习C 命题学习D 归属学习E 并列结合学习

考题 单选题从规则到例子的学习实质上是一个()A 下位学习B 上位学习C 并列学习D 结合学习