考题
练习者按照声音信号的节奏快速完成动作，此方法主要提高()A.反应速度B.动作速度C.动作速度D.灵敏速度
考题
幼儿园教师经常在体育活动中通过语言和示范帮助幼儿掌握动作要领。 ( )
考题
通过数“1－2－3”指示动作的节奏是帮助中的（）。A、利用信号帮助B、利用标志物帮助C、直接帮助D、器械帮助
考题
在篮球运动技能中，（）是基础，（）是提高动作质量，难度和对抗能力的身体条件，经验意识是把握技术动作节奏，时机和合理运用技术动作的思想条件。
考题
在技巧练习中，凡是做向前动作时，保护帮助者应站在练习者前侧方；凡是做向后动作时，保护帮助者应站在练习者的后侧方；凡是做向侧动作时，保护帮助者应站在练习者的背侧方。
考题
培训师在教学过程中，以手势、头部的动作或身体的姿势等提示学员的行为是（）。A、情态语言示意；B、身体语言示意；C、辅助语言示意；D、环境语言示意。
考题
保护与帮助时，助力的时机必须符合（），使练习者形成正确的概念。A、练习者特点B、技术要求C、动作难度D、保护与帮助的要求
考题
构成语言节奏的主要方式是（）、（）运用和（）等。
考题
帮助者不直接加助力于练习者身上，而是采用（）、（）和（）叫间接帮助。
考题
利用吊球作标志物，向练习者示意动作的方向、幅度和范围，帮助练习者建立正确的空间感，属于直接帮助。
考题
在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A、他人保护B、直接帮助C、间接帮助
考题
运用语言、呼声或击掌，向练习者示意用力时机、动作节奏和动作要领，属于间接帮助。
考题
帮助者不直接加助力于练习者身上，而采用（）、（）和（）等手段叫间接帮助。
考题
间接帮助中信号法是运用语言、呼声或（）等，给于练习者示意（）时机，动作节奏和（）要领。
考题
（有争议）练习者按照声音信号的节奏快速完成动作，此方法主要提高（）A、反应速度B、动作速度C、位移速度D、灵敏速度
考题
培训师在教学过程中，适当运用语音、语速、语调等语言的变化，达到示意的效果称为（）。A、情态语言示意；B、身体语言示意；C、辅助语言示意；D、环境语言示意。
考题
单选题在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A
他人保护B
直接帮助C
间接帮助
考题
判断题运用语言、呼声或击掌，向练习者示意用力时机、动作节奏和动作要领，属于间接帮助。A
对B
错
考题
判断题间接帮助是指帮助者不直接助力于练习者身上。A
对B
错
考题
填空题帮助者不直接加助力于练习者身上，而采用（）、（）和（）等手段叫间接帮助。
考题
填空题在篮球运动技能中，（）是基础，（）是提高动作质量，难度和对抗能力的身体条件，经验意识是把握技术动作节奏，时机和合理运用技术动作的思想条件。
考题
判断题利用吊球作标志物，向练习者示意动作的方向、幅度和范围，帮助练习者建立正确的空间感，属于直接帮助。A
对B
错
考题
填空题构成语言节奏的主要方式是（）、（）运用和（）等。
考题
填空题帮助者不直接加助力于练习者身上，而是采用（）、（）和（）叫间接帮助。