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判断题
学风不属于隐性课程。
A

对

B

错

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更多 “判断题学风不属于隐性课程。A 对B 错” 相关考题
考题 学校校风、学风属于( )。A．物质性隐性课程B．观念性隐性课程C．制度性隐性课程D．心理性隐性课程
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考题 学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（ ）。A.显性课程 B.隐性课程 C.核心课程 D.活动课程
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考题 隐性课程不包括（　）。A.学校组织方式 B.校园人际关系 C.教师教辅资料 D.学生班级学风
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考题 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于()。A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程
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考题 隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。 根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是： A. 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力 B. 儿童在学习数学课程的时候，培养了学习数学的兴趣 C. 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风 D. 教师和学生一起参加课程活动，建立平等融洽的师生关系
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考题 下列选项中，不属于观念性隐性课程的是( )A.校风 B.学风 C.班级管理方式 D.教师的教育理念
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考题 学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。A、必修课程B、隐性课程C、显性课程D、活动课程
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考题 下列属于隐性课程的有（）。A、学生团体交往B、计算机C、教师的教学风格D、班级文化
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考题 学校建筑、设备等物质情景，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、同学关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用，这些属于（）。A、显性课程B、活动课程C、广域课程D、隐性课程
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考题 学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程
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考题 教师的教学风格属于（）。A、显性课程B、隐性课程C、活动课程D、分科课程
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考题 下列不属于隐性课程的是（）。A、学风B、班风C、价值观念D、《有机化学》课程
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考题 在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。A、活动课程B、综合课程C、儿童课程D、隐性课程
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考题 学风不属于隐性课程。
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考题 下列哪些属于隐性课程的范围（）。A、学校建筑B、校园文化C、学风D、班风
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考题 隐性课程大体可以分为（）。A、制度性隐性课程B、关系性隐性课程C、校园文化隐性课程D、校园环境隐性课程
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考题 学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程
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考题 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于（）A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程
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考题 单选题下列不属于隐性课程的是（）。A 学风B 班风C 价值观念D 《有机化学》课程
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考题 单选题学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。A 必修课程B 隐性课程C 显性课程D 活动课程
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考题 单选题校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于A 学科课程B 活动课程C 显性课程D 隐性课程
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考题 单选题教师的教学风格属于（）。A 显性课程B 隐性课程C 活动课程D 分科课程
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考题 单选题在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。A 活动课程B 综合课程C 儿童课程D 隐性课程
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考题 单选题学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于()。A 学科课程B 活动课程C 显性课程D 隐性课程
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考题 多选题下列哪些属于隐性课程的范围（）。A学校建筑B校园文化C学风D班风
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考题 多选题下列属于隐性课程的有（）。A学生团体交往B计算机C教师的教学风格D班级文化
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考题 单选题师生关系、校风、学风属于（）A 拓展型课程B 隐性课程C 学生中心课程D 实践性课程
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