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名词解释题
成就目标

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考题 与学业成就直接相关的目标是（ ）。A．知识和技能目标B．智能和性格目标C．环境目标D．身体目标
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考题 关于成就动机,以下说法正确的有()。 A.人害怕失败、避免屈辱的回避失败不是追求成就的倾向B.成就动机促使人产生成就行为，追求在某一社会条件下人们认为重要的社会目标C.成就动机指个体为达到某一有价值的社会目标的内部动力D.一般来说，任务难度越较高，人的成就动机强度越大
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考题 受何种成就目标激励的学生关注自身能力的提高,选择有挑战性的任务?() A、成绩目标B、趋近目标C、掌握目标D、回避目标.
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考题 下列说法中正确的是( )。多选A. 目标的吸引力越大，个体的成就动机越高 B. 目标价值较小，成就动机的激励作用也小 C. 个体的机会越多，成就动机就越强 D. 文化水平越高，成就动机越强
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考题 下列说法中正确的包括( )。多选(A)目标的吸引力越大，个体的成就动机越强 (B)目标价值较小，成就动机的激励作用也小 (C)个体的机会越多，成就动机就越强 (D)文化水平越高，成就动机越强
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考题 持能力增长观的个体倾向于建立的成就目标是 A.社会目标 B.绩效目标 C.表现目标 D.掌握目标
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考题 个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有的成就目标属于A.掌握目标 B.成绩目标 C.效能目标 D.表现目标
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考题 成就目标理论把成就目标分为A.掌握目标和成绩目标 B.任务目标、自我目标和他人目标 C.最高目标和最低目标 D.现有目标和发展目标
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考题 方针目标管理定义中所谓“共同成就”是指（ ）。 A.企业目标 B.部门目标 C.车间目标 D.班组目标 E.个人目标
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考题 成就目标理论把成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是（）。具有掌握目标的个体，往往会采取主动、积极的行为。
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考题 阿特金森认为，成就动机由（）和避免失败的倾向组成。A对成就的向往B追求成功的倾向C树立目标D对目标的向往
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考题 方针目标管理定义中所谓“共同成就”是指（）。A、企业目标B、部门目标C、车间目标D、班组目标E、个人目标
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考题 成就目标
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考题 简述合作性学习活动与成就目标。
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考题 简述成就目标理论
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考题 成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向，它是个体具体要达到的行为数量标准。
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考题 与学业成就直接相关的目标是（）。A、知识和技能目标B、智能和性格目标C、环境目标D、身体目标
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考题 下列说法中正确的足（）。A、目标的吸引力越大，个体的成就动机越高B、目标价值较小，成就动机的激励作用也小C、个体的机会越多，成就动机就越强D、文化水平越高，成就动机越强
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考题 麦克里兰德关于成就动机的观点有（）。A、主题统觉测验是有效可靠的成就动机测量工具B、成就动机分为掌握目标和成绩目标C、一个国家经济发展的主要原因在于成就动机水平D、儿童的成就动机与父母的教养方式有关
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考题 问答题简述成就目标理论的主要内容。
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考题 填空题成就目标理论把成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是（）。具有掌握目标的个体，往往会采取主动、积极的行为。
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考题 名词解释题成就目标
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考题 问答题简述成就目标理论
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考题 单选题与学业成就直接相关的目标是（）。A 知识和技能目标B 智能和性格目标C 环境目标D 身体目标
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考题 多选题方针目标管理定义中所谓“共同成就”是指（）。A企业目标B部门目标C车间目标D班组目标E个人目标
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考题 单选题阿特金森认为，成就动机由（）和避免失败的倾向组成。A 对成就的向往B 追求成功的倾向C 树立目标D 对目标的向往
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考题 多选题下列说法中正确的足（）。A目标的吸引力越大，个体的成就动机越高B目标价值较小，成就动机的激励作用也小C个体的机会越多，成就动机就越强D文化水平越高，成就动机越强
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考题 判断题成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向，它是个体具体要达到的行为数量标准。A 对B 错
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