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判断题
在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。
A

对

B

错

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考题 在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做______。
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考题 道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。 （ ）
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考题 在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。
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考题 所谓 指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。
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考题 我们把同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题称为____。
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考题 在有几种可能解答的问题情境中．有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少。这种认知方式称为__________认知方式。
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考题 28 ． 在德育的模式中 ， 同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作 ______________ 。
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考题 教师资格考试:在德育的模式中,同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。 .在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。
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考题 道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 德育“认知模式”中，设置两难问题是为了（ ）。A．道德发展的形式B．测量道德判断的发展水平C．测量道德发展的能力D．测量道德发展的结构
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考题 通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（ ）。A．体谅模式B．社会模仿模式C．活动模式D．认知模式
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考题 有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为__________。
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考题 为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取(roletaking)和主动思考的德育模式，除道德认知发展模式外，还有 A.体谅模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.集体教育模式
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考题 在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫做（ ）。
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考题 在德育的模式中，同时涉及两种道德模范，不可兼得的情境或问题叫作________。
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考题 心理健康教育活动课程的教学模式主要有（）A、情境──体验式教学模式B、“问题──体验──认知式”教学模式C、“体验——问题——认知式”教学模式D、自主型活动目标模式
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考题 关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩惑”有助于问题解决
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考题 在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做（）。A、问题表征B、定势C、功能固着D、元认知
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考题 德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）A、道德发展的形式B、测量道德判断的发展水平C、测量道德发展的能力D、测量道德发展的结构
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考题 通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用"引入性提问"和"深入性提问"的道德教育模式是（）。A、体谅模式B、社会模仿模式C、活动模式D、认知模式
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考题 在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。
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考题 认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A、体谅模式B、认知发展模式C、价值澄清模式D、社会学习模式
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考题 简述德育认知模式中"道德两难"问题的教育意义。
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考题 判断题在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。A 对B 错
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考题 单选题认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A 体谅模式B 认知发展模式C 价值澄清模式D 社会学习模式
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考题 单选题德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）A 道德发展的形式B 测量道德判断的发展水平C 测量道德发展的能力D 测量道德发展的结构
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考题 单选题通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是（　　）。A 体谅模式B 社会效仿模式C 活动模式D 认知模式
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考题 问答题简述德育认知模式中"道德两难"问题的教育意义。
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