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在德育的模式中，同时涉及两种道德模范，不可兼得的情境或问题叫作________。

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参考解析
解析：道德两难
更多 “在德育的模式中，同时涉及两种道德模范，不可兼得的情境或问题叫作________。” 相关考题
考题 在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做______。
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考题 道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。 （ ）
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考题 在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作______________。
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考题 所谓 指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。
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考题 我们把同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题称为____。
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考题 28 ． 在德育的模式中 ， 同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作 ______________ 。
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考题 教师资格考试:在德育的模式中,同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。 .在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。
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考题 道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 德育“认知模式”中，设置两难问题是为了（ ）。A．道德发展的形式B．测量道德判断的发展水平C．测量道德发展的能力D．测量道德发展的结构
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考题 社会是变化发展着的，不能仅传授某种固定的价值观点，更重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中做出明智的抉择。这反映的德育模式是（）。A.体谅关心模式 B.集体教育模式 C.价值辨析模式 D.社会行动模式
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考题 体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（ ）的培养置于中心地位。A.道德情感 B.道德认识 C.道德意志 D.道德行为
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考题 为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取(roletaking)和主动思考的德育模式，除道德认知发展模式外，还有 A.体谅模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.集体教育模式
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考题 A克费尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是 A.《学会关心》 B.《生命线》 C.《中学道德教育》 D.《社会与道德教育》
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考题 在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫做（ ）。
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考题 在同一块田地上，同时或同季节成行或成带状（若干行）间隔地种植两种或两种以上的生育季节相近的植物，这种栽培制度叫作（）。A、间作B、单作C、混作D、套作
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考题 道德与利益相互矛盾，不可兼得。
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考题 病毒只有一种核酸（DNA或RNA），两种核酸不可能兼得，以此作为遗传信息的载体。
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考题 德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）A、道德发展的形式B、测量道德判断的发展水平C、测量道德发展的能力D、测量道德发展的结构
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考题 在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。
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考题 认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A、体谅模式B、认知发展模式C、价值澄清模式D、社会学习模式
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考题 简述德育认知模式中"道德两难"问题的教育意义。
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考题 判断题在德育认知模式中，同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。A 对B 错
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考题 单选题(2014广东茂名)体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把()的培养置于中心地位。A 道德情感B 道德认识C 道德意志D 道德行为
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考题 单选题认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展，并强调道德两难问题的运用的德育模式是（）。A 体谅模式B 认知发展模式C 价值澄清模式D 社会学习模式
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考题 单选题德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）A 道德发展的形式B 测量道德判断的发展水平C 测量道德发展的能力D 测量道德发展的结构
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考题 问答题简述德育认知模式中"道德两难"问题的教育意义。
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考题 判断题道德与利益相互矛盾，不可兼得。A 对B 错
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