考题
西周时期的审讯方法包括（）A.辞听B.色听C.气听D.耳听E.目听
考题
听觉障碍的鉴别方法通常有()A、纯音测听法B、言语测听法C、动作测听法D、反射测听法E、游戏测听法
考题
在广播控制盒上,听讲指示灯:()
A.红色灯/听，绿色灯/讲B.绿色灯/听，红色灯/讲C.黄色灯/听，绿色灯/讲D.黄色灯/听，红色灯/讲
考题
适用于0～6个月婴幼儿的行为测听方法为A、行为观察测听B、条件定向反应测听C、视觉强化测听D、可触奖品条件强化操作测听E、游戏测听
考题
听众的听讲方法主要有（）几种方法。A专心致志听B积极配合听C选择要点听D判断评估听
考题
巡视检查方法有目测检查法、（）触试检查法、仪器检测法几种。A、耳听判断法B、鼻嗅判断法C、耳听判断法、鼻嗅判断法
考题
“以五声听狱讼，求民情：一曰辞听，二曰色听，三曰气听，四曰耳听，五曰目听。”这种审讯方法形成于（）A、商朝B、西周C、汉朝D、南北朝
考题
以下哪项不属于充分了解听众所应当关注的因素？（）A、听众听报告的偏好B、听众听报告的习惯C、听众的构成D、听众听报告的目的
考题
在"收视返听于太虚之庭"中，"收视反听"的意义为（）A、专视专听B、只看不听C、只听不看D、专心致志
考题
在广播控制盒上，听讲指示灯：（）A、红色灯/听，绿色灯/讲B、绿色灯/听，红色灯/讲C、黄色灯/听，绿色灯/讲D、黄色灯/听，红色灯/讲
考题
普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。A、纯音测听B、言语测听C、客观测听D、行为观察测听
考题
听力障碍儿童测量的方法主要有（）。A、纯音测听法B、反射测听法C、言语测听法D、受激反应测听法E、游戏测听法
考题
西周时期的审讯方法包括（）A、辞听B、色听C、气听D、耳听E、目听
考题
下列属于成功演讲的听众的反应是（）。A、专心致志听B、积极配合听C、选择要点听D、判断评估听
考题
行为层面上的听，可以表现为（）、“积极关注的听”等状态。A、“表面的听”B、“强加的听”C、“消极的听”D、“接受的听”
考题
倾听的方式主要有（）A、用一只耳朵去听B、表情呆滞地听C、感谢式倾听D、用心听E、积极倾听
考题
多选题“以五声听狱讼”中的“五听”，除了辞听和色听外，还包括有（）。A言听B气听C耳听D目听
考题
多选题听力障碍儿童测量的方法主要有（）。A纯音测听法B反射测听法C言语测听法D受激反应测听法E游戏测听法
考题
多选题西周时期的审讯方法包括（）A辞听B色听C气听D耳听E目听
考题
多选题行为层面上的听，可以表现为（）、“积极关注的听”等状态。A“表面的听”B“强加的听”C“消极的听”D“接受的听”
考题
多选题下列属于成功演讲的听众的反应是（）。A专心致志听B积极配合听C选择要点听D判断评估听
考题
多选题“以五声听狱讼”中的“五听”，包括有（）。A辞听B耳听C气听D色听
考题
单选题“以五声听狱讼，求民情：一曰辞听，二曰色听，三曰气听，四曰耳听，五曰目听。”这种审讯方法形成于（）A
商朝B
西周C
汉朝D
南北朝
考题
单选题以下哪项不属于充分了解听众所应当关注的因素？（）A
听众听报告的偏好B
听众听报告的习惯C
听众的构成D
听众听报告的目的
考题
单选题在广播控制盒上，听讲指示灯：（）A
红色灯/听，绿色灯/讲B
绿色灯/听，红色灯/讲C
黄色灯/听，绿色灯/讲D
黄色灯/听，红色灯/讲
考题
多选题倾听的方式主要有（）A用一只耳朵去听B表情呆滞地听C感谢式倾听D用心听E积极倾听
考题
判断题引荐发言的目的是要激发听众去听发言人讲话，而不是去听引荐者讲话。A
对B
错