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单选题
教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物，认识周围环境。这是（）
A

观察法

B

实验法

C

谈话法

D

演示法

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考题 教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用（）A、示范法B、范例法C、观察法D、演示法
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考题 （）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A、观察法B、游戏法C、演示法D、比较法
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考题 教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物，认识周围环境。这是（）A、观察法B、实验法C、谈话法D、演示法
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考题 在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是（）A、故事法B、语言法C、讨论法D、观察法
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考题 感知觉在认识活动中占主导地位，这是幼儿的特点。
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考题 教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A、观察法B、演示法C、示范法D、范例法
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考题 教师在幼儿园环境创设中的重要作用有哪些？
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考题 幼儿教师创设教育活动的能力，具体表现在（）。A、正确的教育观念B、科学的教育方法C、对幼儿身心发展规律的认识D、教师对幼儿的爱心和对工作的责任心
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考题 问答题教师在幼儿园环境创设中的重要作用有哪些？
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考题 单选题教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师()。A 准备环境B 控制环境C 调整环境D 创设环境
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考题 单选题（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A 观察法B 游戏法C 演示法D 比较法
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考题 单选题教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A 观察法B 演示法C 示范法D 范例法
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考题 填空题幼儿园物质条件的创设应合乎安全、（）与（），这是对办园条件设备的一般要求。
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