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单选题
下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是()①心脏②血液③神经元④一株蒲公英⑤细胞内蛋白质等化合物⑥噬菌体⑦同一片草地上的所有山羊⑧一个湖泊⑨一个池塘的所有生物⑩一片草地的所有昆虫
A

⑤⑥③②④⑦⑧

B

③②①④⑦⑨⑧

C

③②①④⑦⑩⑨⑧

D

⑤②①③④⑦⑨⑧


参考答案

参考解析
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考题 下列过程能体现细胞全能性的是()。 A.种子萌发长成植株 B.用花药离体培养进行育种 C.噬菌体在宿主细胞中繁殖 D.单细胞生物完成各项生命活动

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考题 下列说法不正确的组合是() ①病毒是生物,其主要理由是由于具有蛋白质和核酸 ②细菌等单细胞生物体具有生命的基本特征 ③一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 ④细胞是一切生物体结构的基本单位A、③④B、①②C、②③D、①④

考题 下列各项叙述正确的是() ①发菜属于真核生物 ②原核生物中既有自养生物,又有异养生物 ③病毒是最简单的生命形式,是最基本的生命系统 ④单细胞生物能完成各种生命活动——繁殖、新陈代谢、应激性等 ⑤HIV、蓝藻和酵母菌都具有的物质和结构分别是DNA和细胞膜 ⑥被污染了的培养基属于生态系统 ⑦草履虫既属于细胞层次,又属于个体层次 ⑧棉花植株与昆虫相比,生命系统的结构层次缺少“组织”A、②④⑥⑦B、②③⑤⑥C、②④⑤⑦⑧D、①②③⑤⑧

考题 下列对于复杂性的理解正确的有()A、复杂的多层次结构反映在时间尺度方面,体现了整体性。B、复杂的多层次结构反映在空间尺度方面,体现了不均一性。C、高层次系统在低层次系统中存在,低层次系统形成高层次系统的环境。D、低层次系统在高层次系统中存在,高层次系统形成低层次系统的环境。

考题 词义的形成和词义的组合,其过程刚相反,它们分别是()。A、从特殊到一般,从一般到特殊B、从一般到特殊,从特殊到一般C、从简单到复杂,从复杂到简单D、从一般到简单,从特殊到复杂

考题 下列能体现生命系统层次从简单到复杂的是()①皮肤②胃粘膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦一片草地上所有山羊⑧一池塘中的所有鱼⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B、③②①④⑦⑩⑨C、③②①④⑦⑧⑩⑨D、⑤②①④①⑩⑨

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考题 在设计幼儿健康类活动时应该采取由易到难、由简单到复杂的层次性活动。

考题 生命起源于无机界,其过程可概括为如下的简单模式:从()→()(氨基酸等碳氢化合物)→蛋白质、核酸等→()→()。

考题 生命起源的规律是:()A、从简单到复杂B、从低级到高级C、从水生到陆生D、以上说法都正确

考题 最佳的复杂碳水化合物有:()、糙米、豆类、蔬菜、小麦、番薯等。最佳的简单碳水化合物是()。

考题 碳水化合物为最佳的能量来源,分为简单碳水化合物和复杂碳水化合物,最佳的复杂碳水化合物有:麦片、糙米、豆类、蔬菜、小麦、番薯等,最佳的简单碳水化合物是()。A、麦子B、水果C、大豆D、白菜

考题 人际沟通的层次是()。A、由浅到深B、由深到浅C、由高到矮D、由复杂到简单

考题 下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是()①心脏②血液③神经元④一株蒲公英⑤细胞内蛋白质等化合物⑥噬菌体⑦同一片草地上的所有山羊⑧一个湖泊⑨一个池塘的所有生物⑩一片草地的所有昆虫A、⑤⑥③②④⑦⑧B、③②①④⑦⑨⑧C、③②①④⑦⑩⑨⑧D、⑤②①③④⑦⑨⑧

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