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单选题
教师职业倦怠的压力属于（）。
A

学生不良行为产生的压力

B

学校生存的压力

C

自我发展的压力

D

角色错乱产生的压力

参考答案

参考解析
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考题 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。()
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考题 关于教师职业倦怠，哪种说法不正确?()A、这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应B、这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态C、职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式D、职业倦怠离我们还很远，不需要了解
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考题 教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（ ）时的一种极端反应。A.个人压力B.生活压力C.工作压力D.社会压力
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考题 《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?
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考题 简述教师职业倦怠在教学中的表现。
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考题 缓解教师职业倦怠的对策() A、以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助B、加强学校文化建设，建立良性支援机制C、建立社会支持网络，对教师职业持合理期望D、引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力
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考题 教师对学生的压制行为也属于职业倦怠的表现。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠，其核心是（）A驳斥、去除教师抱有的非理性信念B减轻教师压力C提高教师的成就感D发展教师的理性
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考题 教师由于对工作的过高期望，产生职业倦怠，这种原因属于（）。A、社会层面的因素B、个人层面的因素C、学校组织层面的因素D、职业倦怠的危害
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考题 教师职业倦怠的发生原因有哪些？如何预防教师职业倦怠的发生？
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考题 幼儿教师职业倦怠形成的原因包括（）。A、工作任务严重“超载”B、家长期待过高C、社会压力D、同事之间的不和谐
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考题 关于教师职业倦怠，以下说法正确的是：（）。A、年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠B、年长教师比年轻教师更容易体会到职业倦怠C、倦怠容易发生在教师生涯的早期D、未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象
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考题 试论教师职业倦怠的防治。
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考题 根据压力倦怠与正能量激发这一讲，下列属于对对职业倦怠的误解的是（）。A、职业倦怠就是累了B、职业倦怠就是压力C、职业倦怠就是工作态度问题D、以上都是
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考题 简答教师职业倦怠产生的原因。
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考题 教师职业倦怠的压力属于（）。A、学生不良行为产生的压力B、学校生存的压力C、自我发展的压力D、角色错乱产生的压力
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考题 举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法
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考题 简答造成教师职业倦怠的因素。
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考题 按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。A、诱发事件B、教师自己对事件的认知C、教师压力D、角色冲突
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考题 单选题根据压力倦怠与正能量激发这一讲，下列属于对对职业倦怠的误解的是（）。A 职业倦怠就是累了B 职业倦怠就是压力C 职业倦怠就是工作态度问题D 以上都是
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考题 问答题教师职业倦怠的发生原因有哪些？如何预防教师职业倦怠的发生？
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考题 单选题(2014广西)教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对()时的一种极端反应。A 个人压力B 生活压力C 工作压力D 社会压力
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考题 问答题举例分析造成教师职业倦怠的原因并提出克服职业倦怠的方法
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考题 单选题按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。A 诱发事件B 教师自己对事件的认知C 教师压力D 角色冲突
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考题 单选题应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠，其核心是（）A 驳斥、去除教师抱有的非理性信念B 减轻教师压力C 提高教师的成就感D 发展教师的理性
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