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多选题
关于智力技能的培养，说法正确的有（）
A

形成条件化知识

B

促进命题知识的自动化

C

不断示范

D

科学练习

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考题 知识学习就是将一连串动作反复练习而形成熟练的、自动化的反应过程。 （ ）
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考题 关于能力、知识和技能的说法，正确的有()。A:知识是概括的心理特征 B:技能是概括化的行为模式 C:能力是概括化的经验系统 D:知识可以不断积累 E:技能发展到一定程度就会定型
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考题 关于能力、知识和技能的说法，正确的是()。A:知识是概括化的心理特征 B:技能是概括化的行为模式 C:能力是概括化的经验系统 D:知识可以不断积累 E:技能发展到一定程度就会定型
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考题 运动技能形成的自动化阶段， 教师在教学过程中还应（ ）。A． 做好示范动作 B． 让学生多做模拟练习 C． 纠正错误动作 D． 不断检查动作质量
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考题 “技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.策略性知识
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考题 从现代认知心理学观点看，作文构思能力可用个人的（　　）来解释 A.专门领域程序性知识 B.非专门领域程序性知识 C.通过练习达到自动化的程序性知识 D.非自动化的程序性知识
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考题 以下关于巩固教学的操作策略，不合理的操作是（）。A、不断反复，以便巩固B、通过变式举例和变式练习来巩固，避免机械强化C、按照最佳组合训练，科学安排强化练习D、引导学生进行知识“精加工”学习，促进知识进入长时记忆系统
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考题 学生了解应用策略性知识的情景和条件是其策略性知识的（）A、概念化B、条件化C、结构化D、自动化
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考题 以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式叫做（）A、智力技能B、实践知识C、操作技能D、实践能力
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考题 关于OA和知识管理，不正确的说法有（）。A、OA是知识管理的基础B、知识管理是OA量变到质变的过程C、OA的目的在于管理工作的电子化、网络化、自动化D、知识管理在OA的初级阶段实现
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考题 智力技能培养的策略之一是形成条件化知识。
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考题 关于促进程序性知识学习的说法中，不正确的有（）A、不同的程序性知识，练习时所需问题的类型不同B、练习越快越好C、分散练习优于集中练习D、练习要尽可能多样化
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考题 关于智力技能的培养，说法正确的有（）A、形成条件化知识B、促进命题知识的自动化C、不断示范D、科学练习
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考题 将积累起来的策略性知识加以归纳整理，使之条理化，系统化，纲领化，形成相互关联的产生式系统，这是策略性知识的（）A、概念化B、条件化C、结构化D、自动化
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考题 如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（）A、网络化的陈述性知识B、相对自动化的技能C、受意识控制的策略性知识D、学科知识E、科学知识
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考题 多选题关于能力、知识和技能的说法，正确的是（）A知识是概括化的心理特征B技能是概括化的行为模式C能力是概括化的经验系统D知识可以不断积累E技能发展到一定程度就会定型
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考题 多选题如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（）A网络化的陈述性知识B相对自动化的技能C受意识控制的策略性知识D学科知识E科学知识
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考题 多选题关于能力、知识和技能的说法，正确的是（　　）。[2012年真题]A知识是概括化的心理特征B技能是概括化的行为模式C能力是概括化的经验系统D知识可以不断积累E技能发展到一定程度就会定型
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考题 单选题关于促进程序性知识学习的说法中，不正确的有（）A 不同的程序性知识，练习时所需问题的类型不同B 练习越快越好C 分散练习优于集中练习D 练习要尽可能多样化
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考题 多选题有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（）A概念化B条件化C结构化D自动化E策略化
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考题 多选题练习法的作用是（）A识记知识B理解知识C应用知识D巩固知识E培养分析问题、解决问题的能力
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考题 多选题关于智力技能的培养，说法正确的有（）A形成条件化知识B促进命题知识的自动化C不断示范D科学练习
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考题 单选题关于OA和知识管理，不正确的说法有（）。A OA是知识管理的基础B 知识管理是OA量变到质变的过程C OA的目的在于管理工作的电子化、网络化、自动化D 知识管理在OA的初级阶段实现
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考题 判断题智力技能培养的策略之一是形成条件化知识。A 对B 错
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考题 单选题要使学习的知识达到自动化，主要通过（）A 形成策略化B 反复练习C 多问为什么D 使用联想法
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考题 多选题程序性知识按其自动化程度可分为（）。A一般领域的程序性知识B特殊领域的自动化的程度性知识C自动化的程序性知识D可控制的程序性知识
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考题 多选题自然课的教学目的描述正确的有哪些（）。A指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识B培养学生的科学志趣C培养学生学科学，用科学的能力D促进学生身心健康发展
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考题 多选题促进陈述性知识学习的条件有（）A把握好课堂教学的速度B使用表象C使用类比D掌握练习的程度
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