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如何调节教育集体中的人际关系？

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考题 班主任在班级管理中是（ ）。A．班级人际关系的艺术家B．班集体的设计者C．班级组织的领导者D．班级的教育者
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考题 为了构建和谐的教师群体，从而为教育活动的有效进行提供必要的条件，必须从道德视角认识和调节好教师集体中各类人际关系。不属于教师与同事之间关系的是()。A.自重B.亲和C.排斥D.顺从
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考题 根据马卡连柯“平行影响”的教育思想，班主任应如何处理个别教育与集体教育的关系？
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考题 构建和谐的教师群体，为教育活动的有效进行提供必要的条件，必须从道德视角认识和调节好教师集体中各类人际关系。下列不属于教师与同事之间关系类型的是()。A.自重型 B.亲和型 C.排斥型 D.顺从型
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考题 班集体的教育作用有哪些请结合实际论述班主任如何组织和培养班集体。
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考题 从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师要调节好与领导、教师以及学生的关系。A对B错
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考题 以下属于班集体基本特征的是（）。A共同的奋斗目标B健全的组织机构C良好的人际关系D正确的集体舆论E学生自我管理，自我教育
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考题 马卡连柯的集体教育体系简单地说就是“在集体中，通过集体，（）”的教育体系。
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考题 （）既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法。A、建立协调而紧密联系的集体B、通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素C、开展集体活动D、培养集体的优良作风和传统
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考题 班集体的教育作用有哪些？请联系实际论述班主任应如何组织与培养班集体？
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考题 如何调节教育集体中的人际关系？
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考题 从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师要调节好与领导、教师以及学生的关系。
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考题 班主任在班级管理中的地位是（　）A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级的教育者
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考题 班集体的五大特征中，（）是核心。A、共同目标B、集体舆论和人际关系C、规章制度D、组织结构
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考题 有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有（）。A、集体主义教育是马卡连柯教育体系的核心B、集体主义教育理论是根据马克思主义关于个人和集体的关系，根据苏维埃社会的特点提出来的C、他认为集体的影响很大，但不足以唤醒儿童意识中的强大舆论，因而很难形成调节和约束学生行为的因素D、要在集体中组织全部的教育过程，通过经常的系统的教育工作把学生培养成真正的集体主义者E、要培养集体主义者，必须在即体重通过集体并为了集体而教育
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考题 判断题从学校教育中实现团结协作所涉及的人际关系上来看，教师要调节好与领导、教师以及学生的关系。A 对B 错
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考题 多选题(2014广东深圳)集体教育主要内容包括()。A养成在集体生活中的习惯B在师生之间、同学之间建立团结友爱、平等互助的人际关系C关心他人,关心集体,为集体、为他人做好事D尊老爱幼E学会与人合作，与人分享
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考题 多选题教育过程中应调节的利益关系有（）。A教师的个人利益B学生的个人利益C教师集体的利益D社会教育事业的利益
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考题 单选题（）既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法。A 建立协调而紧密联系的集体B 通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素C 开展集体活动D 培养集体的优良作风和传统
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考题 问答题简述良好的班集体的教育作用以及如何建立良好的班集体。
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