考题
授予学生学位的课程成绩条件是( )平均成绩达70分及以上。A 教学计划中所有课程门次。B 教学计划中必修课课程门次。C 教学计划中的选修课门次。D 教学计划中的任意选修课程门交人。
考题
以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是（）A.课程即对话
B.课程及活动
C.课程即知识
D.课程即经验
考题
哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。A课程即知识B课程即复杂会话C课程即活动D课程即经验
考题
泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么？
考题
（）是最早出现，且流行甚广的有关课程定义的一种观点。A、课程即学问和学科B、课程即书面的教学计划C、课程即预期的学习结果目标D、课程即学习经验
考题
真实反映了以往学校的课程观是：（）A、课程即学习经验B、课程即学习计划C、课程即学习科目和教材D、课程即活动
考题
与课程是学校组织的活动的观念同一渊源的课程观是（）。A、学科课程观B、经验课程观C、活动课程观D、目标课程观
考题
知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容是教学计划
考题
确立新的课程观：不断生成的课程观、（）、实践的课程观、课程资源观。
考题
下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）A、课程即知识B、课程即复杂会话C、课程即活动D、课程即经验
考题
新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。
考题
填空题确立新的课程观：不断生成的课程观、（）、实践的课程观、课程资源观。
考题
单选题哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。A
课程即知识B
课程即复杂会话C
课程即活动D
课程即经验
考题
单选题下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。A
课程即知识B
课程即复杂会话C
课程即活动D
课程即经验
考题
单选题真实反映了以往学校的课程观是：（）A
课程即学习经验B
课程即学习计划C
课程即学习科目和教材D
课程即活动
考题
单选题“学习者必须服从于课程”所代表的课程本质观是（）。A
课程即经验B
课程即活动C
课程即学科D
课程即生活
考题
问答题“课程即学校组织的学习活动”这种课程概念关注的重点及其隐含的教育价值观是什么？它的合理性与局限性又是什么？
考题
判断题新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。A
对B
错
考题
单选题（）是最早出现，且流行甚广的有关课程定义的一种观点。A
课程即学问和学科B
课程即书面的教学计划C
课程即预期的学习结果目标D
课程即学习经验
考题
问答题“课程即教学计划”这种课程概念关注的重点及其隐念的教育价值观是什么，它的合理性及局限性各是什么？
考题
问答题“课程即学习科目和教材”这种课程概念关注的重点及其隐含的教育价值观，它的合理性与局限性各是什么？
考题
单选题在几种有代表性的课程概念中，“理论上很吸引人，实践上却很难实行”的是（ ）。A
课程即学校组织的学习活动B
课程即儿童在校获得的学习经验C
课程即教学计划D
课程即预期的学习结果或目标
考题
问答题泰勒模式开发课程和教学计划必须回答的问题是什么？
考题
问答题“课程即儿童在校获得的学习经验”这种课程概念关注的重点及其隐含的教育价值观，它的合理性与局限性各是什么？
考题
单选题知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。A
课程内容即教材B
课程内容即学习活动C
课程内容即学习经验D
课程内容是教学计划
考题
问答题“课程即预期的学习结果或目标”这种课程概念关注的重点及其隐含的教育价值观是什么？它的合理性和局限性各是什么？