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问答题
试述个我取向成就动机与社会取向成就动机区别。

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考题 与社会道德标准和社会主导价值观相对抗,以极端利己和为社会制造麻烦作为自己的价值标准的价值取向类型是()。 A.亲社会价值取向B.反社会价值取向C.亲组织价值取向D.反组织价值取向

考题 遵从组织与群体的价值取向,以组织规范与利益作为自己的价值标准的价值取向类型是()。 A.亲社会价值取向B.反社会价值取向C.亲组织价值取向D.反组织价值取向

考题 远程教育课程与教学目标有三个基本的取向,即行为目标取向、生成性目标取向和() A、内隐性目标取向B、外显性目标取向C、表现性目标取向D、表意性目标取向

考题 有关民法与商法在价值取向上的区别,下列说法正确的是() A、民法最基本的价值取向是效率,商法最高的价值取向是公平B、民法最基本的价值取向是效率,商法最高的价值取向是安全C、民法最基本的价值取向是公平,商法最高的价值取向是效率D、民法最基本的价值取向是安全,商法最高的价值取向是效率

考题 试述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。

考题 科尔伯格把道德判断分为三个水平,每个水平又各包括两个阶段。这六个阶段的顺序是(  ) ①寻求认可取向阶段 ②惩罚服从取向阶段 ③相对功利取向阶段 ④社会契约取向阶段 ⑤普遍伦理取向阶段 ⑥遵守法规取向阶段 A.④①②③⑤⑥ B.②③①⑥④⑤ C.②③⑥⑤④① D.③②①⑥④⑤

考题 试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

考题 试述维纳的成就动机归因理论。

考题 解释分子取向度与结晶度的区别?分子的取向主要纤维的什么物理性能?为什么?如何改善纤维的取向?

考题 下列哪种取向属于公共部门绩效评估的根本取向。()A、市场取向B、社会取向C、分权取向D、服务取向

考题 试述个我取向成就动机与社会取向成就动机区别。

考题 不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是()A、惩罚和服从取向B、社会契约取向C、维护生命取向D、普遍道德原则取向

考题 杨国枢先生认为中国人有社会取向,他人取向,关系取向和()四种趋向A、朋友取向B、团体取向C、民族取向D、家族取向

考题 影响成就动机因素中,以下描述不正确的是()A、学习成绩与成就动机是呈正相关B、教师的言行影响学生成就动机的强弱C、成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切D、出生次序影响成就动机的强弱

考题 区别晶态与取向态。

考题 下列哪项不属于职业取向的主要类型?()A、行业取向B、单位取向C、上司取向D、社会取向

考题 下列属于柯尔伯格关于儿童道德判断的三个水平六个阶段的是( )A、惩罚服从取向阶段B、相对功利取向阶段C、寻求认可取向阶段D、社会契约取向阶段

考题 以下哪一项不是体育课程实施的取向()。A、忠实取向B、相互适应取向C、创新取向D、区别取向

考题 麦克里兰德关于成就动机的观点有()。A、主题统觉测验是有效可靠的成就动机测量工具B、成就动机分为掌握目标和成绩目标C、一个国家经济发展的主要原因在于成就动机水平D、儿童的成就动机与父母的教养方式有关

考题 问答题区别晶态与取向态。

考题 单选题认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工作的选择,一般而言,学习目标取向者倾向于选择()的工作。A 最简单B 中等难度C 最困难D 最简单或最困难

考题 问答题试述崇高体验与成就动机相互转化的机制。

考题 单选题柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是( )A 寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段B 社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段C 社会契约取向阶段、遵守法规取向阶段D 惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段

考题 问答题解释分子取向度与结晶度的区别?分子的取向主要纤维的什么物理性能?为什么?如何改善纤维的取向?

考题 单选题以下哪一项不是体育课程实施的取向()。A 忠实取向B 相互适应取向C 创新取向D 区别取向

考题 单选题影响成就动机因素中,以下描述不正确的是()A 学习成绩与成就动机是呈正相关B 教师的言行影响学生成就动机的强弱C 成就动机高低与童年所受家庭教育关系密切D 出生次序影响成就动机的强弱

考题 问答题试述维纳的成就动机归因理论。