考题
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 ( )A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向
考题
教育家卢梭、裴斯泰洛齐都属于_________本位的价值取向理论的代表人物。
考题
教学目标的价值取向有( )A.知识本位
B.国家本位
C.社会本位
D.人本位
考题
制定我国教育目的的理论依据和基础是（）。
A、社会本位价值取向
B、个人本位价值取向
C、马克思主义关于人的全面发展的学说
D、三个代表
考题
制定我国教育目的的指导思想和理论基础是（）A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义的人的全面发展学说D、“三个代表”
考题
制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）A、个人本位价值取向B、文化本位价值取向C、社会本位价值取向D、马克思主义的人的全面发展学说
考题
社会本位的价值取向理论代表人物有（）A、孔德B、卢梭C、纳托普D、凯兴斯泰纳E、涂尔干
考题
社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。
考题
阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。
考题
把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）A、社会本位的价值取向B、伦理本位的价值取向C、人本位的价值取向D、理论本位的价值取向
考题
主张社会本位的价值取向的代表人物是（）A、夸美纽斯B、涂尔干C、卢梭D、杜威
考题
在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（）。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、洛克
考题
法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
考题
人本位的价值取向理论代表人物有（）A、卢梭B、康德C、裴斯泰洛奇D、马斯洛E、萨特
考题
我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义关于人的全面发展学说D、政治本位价值取向
考题
把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是（）A、人本位B、社会本位C、教师本位D、学生本位
考题
目前，高等教育价值观存在以下几种取向：（）A、大众本位价值取向B、个人本位主义价值取向C、社会本位价值取向D、知识本位价值取向
考题
判断题社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。A
对B
错
考题
单选题制定我国教育自的的指导思想和理论基础是（）A
个人本位价值取向B
文化本位价值取向C
社会本位价值取向D
马克思主义的人的全面发展学说
考题
问答题阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。
考题
单选题主张社会本位的价值取向的代表人物是（）A
夸美纽斯B
涂尔干C
卢梭D
杜威
考题
单选题我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）。A
社会本位价值取向B
个人本位价值取向C
马克思主义的人的全面发展学说D
政治本位价值取向
考题
单选题把人作为教育目的根本所在的思想主张是（）A
社会本位的价值取向B
伦理本位的价值取向C
人本位的价值取向D
理论本位的价值取向
考题
多选题人本位的价值取向理论代表人物有（）A卢梭B康德C裴斯泰洛奇D马斯洛E萨特
考题
判断题法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。A
对B
错