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多选题
德育教育的体谅模式的特征有（）。
A

坚持性善论，尊重儿童的发展需求

B

坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C

注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D

大力倡导民主的德育观

E

强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

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考题 体谅模式把___________的培养置于中心地位。
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考题 德育教育的体谅模式的特征有()。A.注重个体认知发展与社会客体的相互作用B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.大力倡导民主的德育观D.坚持性善论,尊重儿童发展需求E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
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考题 德育教育体谅模式的特征有（ ）。A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用D.大力倡导民主的德育观E.把培养健全人格作为德育目标
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考题 德育教育的体谅模式的特征有（　）A、坚持性善论，尊重儿童发展错求B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、火力倡导民主的德育观
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考题 单选题根据四分图理论的归纳，领导行为的最好模式应该是（）A 低度体制低度体谅B 低度体制高度体谅C 高度体制低度体谅D 高度体制高度体谅
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考题 多选题德育教育的体谅模式的特征有（　）A坚持性善论，尊重儿童发展错求B坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C注重个体认知发展与社会客体的相互作用D火力倡导民主的德育观
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