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单选题
领导认识与一般认识的共同特征是(    )
A

客观性、主观能动性、社会历史性

B

客观性、综合性、主观能动性

C

综合性、客观性、主观能动性

D

客观性、综合性、社会历史性

参考答案

参考解析
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更多 “单选题领导认识与一般认识的共同特征是( )A 客观性、主观能动性、社会历史性B 客观性、综合性、主观能动性C 综合性、客观性、主观能动性D 客观性、综合性、社会历史性” 相关考题
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考题 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（　　）。A.复杂性 B.差异性 C.有领导的认识 D.直接性
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考题 下列选项中，属于辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论共同具有的观点有（）A、认识是主体对客体的反映B、实践是认识的基础C、认识是一个充满矛盾的发展过程D、认识是主动的创造过程E、世界是可以认识的
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考题 所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。
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考题 如何认识共同语与方言的关系？
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考题 哲学史上，唯理论与经验论的共同点是（）A、认为感性认识和理性认识是辩证统一关系B、夸大理性认识，否认感性认识C、割裂感性认识和理性认识的辩证统一关系D、夸大感性认识、否认理性认识
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考题 领导认识除具备认识的一般性外，还具有（）特征。A、原则性B、超前性C、综合性D、创造性E、系统性
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考题 多选题领导认识除具备认识的一般性外，还具有（）特征。A原则性B超前性C综合性D创造性E系统性
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考题 多选题下列选项中，属于辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论共同具有的观点有（）A认识是主体对客体的反映B实践是认识的基础C认识是一个充满矛盾的发展过程D认识是主动的创造过程E世界是可以认识的
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考题 单选题教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和()。A 复杂性B 差异性C 有领导的认识D 直接性
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考题 单选题哲学史上，唯理论与经验论的共同点是（）A 认为感性认识和理性认识是辩证统一关系B 夸大理性认识，否认感性认识C 割裂感性认识和理性认识的辩证统一关系D 夸大感性认识、否认理性认识
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考题 判断题所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的心理特征。A 对B 错
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考题 判断题注意是认识过程的一种共同特征。A 对B 错
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考题 单选题领导科学揭示了（）是领导活动的目的。A 认识和改造世界B 认识C 改造
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考题 问答题如何认识税收的一般特征？
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考题 问答题历史认识与一般认识的区别何在？
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