考题
认知特点不包括A、认知的多维性B、认知的间接性C、认知的整合性D、认知的先占性E、认知的联想性
考题
认知的特性不包括A、多层性B、相对性C、联想性D、发展性E、先占性
考题
荀子所理解的“心”与孟子所理解的“心”的内涵都是认知性的。()
考题
性认知的内涵不包括（ ）。A．对性规范的认识B．对性知识的理解C．对性法律的认识D．对性文学的理解
考题
对品牌的联想性／区隔性进行评估，其指标不包括（ ）。A.企业联想
B.品质认知
C.价值认知
D.品牌个性
考题
通常人们减少认知失调的办法不包括（）A改变认知B增加认知C减少认知D改变认知的重要性
考题
“名不副实”告诉我们认知时要根据名称来判断价值内涵。
考题
辩论的内涵就是要（）属于自己的势。A、认知、创造、引领、把握B、把握、认知、引领、创造C、认知、把握、引领、创造D、认知、引领、把握、创造
考题
（）属于自己的势，是辩论的内涵。A、认知、引领、把握、创造B、认知、创造、引领、把握C、把握、认知、引领、创造D、认知、把握、引领、创造
考题
对创造力的内涵的理解可大致分为以下三种观点（）。A、认知的观点B、内涵的观点C、动机的观点D、系统的观点
考题
对于创造力的内涵的理解可大致分为认知的观点、内涵的观点和系统的观点。
考题
下列关于性认知的内涵的说法中，错误的是（）。A、对性规范的认识B、对性知识的理解C、对性法律的认识D、对性文学的理解
考题
关于司法认知，下列说法正确的是（）。A、司法认知的主体限于公安机关B、司法认知的客体是特定的事实C、司法认知不具有可反驳性D、司法认知不包括公证文书
考题
如何有效习得认知策略的条件及具体内涵的掌握？
考题
对于创造力的内涵的理解可大致分为（）、内涵的观点和系统的观点。A、大家的观点B、习惯的观点C、认知的观点D、行动的观点
考题
认知治疗内容不包括（）。A、识别自动思维B、识别认知性的错误C、现实性检验D、摆脱注意E、认知训练
考题
对于创造力的内涵的理解大致可分为认知的观点、内涵的观点和互动的观点。
考题
判断题对于创造力的内涵的理解可大致分为认知的观点、内涵的观点和系统的观点。A
对B
错
考题
单选题（）属于自己的势，是辩论的内涵。A
认知、引领、把握、创造B
认知、创造、引领、把握C
把握、认知、引领、创造D
认知、把握、引领、创造
考题
判断题对于创造力的内涵的理解大致可分为认知的观点、内涵的观点和互动的观点。A
对B
错
考题
单选题下列关于性认知的内涵的说法中，错误的是（）。A
对性规范的认识B
对性知识的理解C
对性法律的认识D
对性文学的理解
考题
单选题认知治疗内容不包括（）。A
识别自动思维B
识别认知性的错误C
现实性检验D
摆脱注意E
认知训练
考题
单选题关于司法认知，下列说法正确的是（）。A
司法认知的主体限于公安机关B
司法认知的客体是特定的事实C
司法认知不具有可反驳性D
司法认知不包括公证文书
考题
单选题性认知的内涵不包括（ ）。A
对性规范的认识B
对性知识的理解C
对性法律的认识D
对性文学的理解
考题
单选题通常人们减少认知失调的办法不包括（）A
改变认知B
增加认知C
减少认知D
改变认知的重要性
考题
多选题本周课程介绍了职业生涯发展的认知模式，其中主要包含下列哪些的内涵？（）A自我知识B后设认知（元认知）C生涯决择知D职场知识E年龄认知
考题
单选题辩论的内涵就是要（）属于自己的势。A
认知、创造、引领、把握B
把握、认知、引领、创造C
认知、把握、引领、创造D
认知、引领、把握、创造