考题
认知特点不包括A、认知的多维性B、认知的间接性C、认知的整合性D、认知的先占性E、认知的联想性
考题
认知的特性不包括A、多层性B、相对性C、联想性D、发展性E、先占性
考题
荀子所理解的“心”与孟子所理解的“心”的内涵都是认知性的。()
考题
性认知的内涵不包括（ ）。A．对性规范的认识B．对性知识的理解C．对性法律的认识D．对性文学的理解
考题
对品牌的联想性／区隔性进行评估，其指标不包括（ ）。A.企业联想
B.品质认知
C.价值认知
D.品牌个性
考题
通常人们减少认知失调的办法不包括（）A改变认知B增加认知C减少认知D改变认知的重要性
考题
“名不副实”告诉我们认知时要根据名称来判断价值内涵。
考题
辩论的内涵就是要（）属于自己的势。A、认知、创造、引领、把握B、把握、认知、引领、创造C、认知、把握、引领、创造D、认知、引领、把握、创造
考题
（）属于自己的势，是辩论的内涵。A、认知、引领、把握、创造B、认知、创造、引领、把握C、把握、认知、引领、创造D、认知、把握、引领、创造
考题
对创造力的内涵的理解可大致分为以下三种观点（）。A、认知的观点B、内涵的观点C、动机的观点D、系统的观点
考题
对于创造力的内涵的理解可大致分为认知的观点、内涵的观点和系统的观点。
考题
下列关于性认知的内涵的说法中，错误的是（）。A、对性规范的认识B、对性知识的理解C、对性法律的认识D、对性文学的理解
考题
关于司法认知，下列说法正确的是（）。A、司法认知的主体限于公安机关B、司法认知的客体是特定的事实C、司法认知不具有可反驳性D、司法认知不包括公证文书
考题
如何有效习得认知策略的条件及具体内涵的掌握？
考题
对于创造力的内涵的理解可大致分为（）、内涵的观点和系统的观点。A、大家的观点B、习惯的观点C、认知的观点D、行动的观点
考题
认知治疗内容不包括（）。A、识别自动思维B、识别认知性的错误C、现实性检验D、摆脱注意E、认知训练
考题
对于创造力的内涵的理解大致可分为认知的观点、内涵的观点和互动的观点。
考题
判断题对于创造力的内涵的理解可大致分为认知的观点、内涵的观点和系统的观点。A
对B
错
考题
单选题（）属于自己的势，是辩论的内涵。A
认知、引领、把握、创造B
认知、创造、引领、把握C
把握、认知、引领、创造D
认知、把握、引领、创造
考题
判断题对于创造力的内涵的理解大致可分为认知的观点、内涵的观点和互动的观点。A
对B
错
考题
单选题下列关于性认知的内涵的说法中，错误的是（）。A
对性规范的认识B
对性知识的理解C
对性法律的认识D
对性文学的理解
考题
单选题认知治疗内容不包括（）。A
识别自动思维B
识别认知性的错误C
现实性检验D
摆脱注意E
认知训练
考题
单选题关于司法认知，下列说法正确的是（）。A
司法认知的主体限于公安机关B
司法认知的客体是特定的事实C
司法认知不具有可反驳性D
司法认知不包括公证文书
考题
单选题通常人们减少认知失调的办法不包括（）A
改变认知B
增加认知C
减少认知D
改变认知的重要性
考题
多选题本周课程介绍了职业生涯发展的认知模式，其中主要包含下列哪些的内涵？（）A自我知识B后设认知（元认知）C生涯决择知D职场知识E年龄认知
考题
单选题辩论的内涵就是要（）属于自己的势。A
认知、创造、引领、把握B
把握、认知、引领、创造C
认知、把握、引领、创造D
认知、引领、把握、创造