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通过礼仪教育逐渐使人们树立一种道德（）

  • A、信念
  • B、准则
  • C、规范
  • D、约束

参考答案

更多 “通过礼仪教育逐渐使人们树立一种道德（）A、信念B、准则C、规范D、约束” 相关考题
考题 道德建设和道德教育的最终目的是（ ）。A．使道德成为约束人们行为的最终标准B．使道德代替法律之上成为人们的行为准则C．要使道德转化为人们的内心信念，并付诸实践D．使道德成为法律的一部分
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考题 培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。这是道德是()功能。 A.认识功能B.调节功能C.评价功能D.教育功能
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考题 营养教育是通过改变（ ）而达到改善营养状况目的的一种有计划活动A.人们的思想行为B.人们的文化行为C.人们的饮食行为D.人们的道德行为
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考题 通过不断的礼仪教育与训练逐渐使交往树立起一种内心的道德信念和行为修养准则，在与人们交往的过程中，就会不断提高自我约束的能力，自觉按礼仪规范去做，而无需别人的提示或监督。这主要体现了礼仪在人际交往中的()。A.尊重原则 B.服从原则 C.适度原则 D.自律原则
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考题 会计学历教育中的职业道德教育目标包括()。A、使学生树立职业道德观念 B、为学生在职业活动中保持恰当的价值观与行为模式奠定基础 C、使学生了解会计职业面临的道德风险 D、培养学生树立职业道德情感和观念
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考题 射礼是统治阶级通过射箭运动进行礼仪道德教育的一种手段，它分为哪几类？
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考题 礼仪使人们亲近，礼仪也使人们疏远。A对B错
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考题 所谓职业道德的（），它能够通过评价等方式，造成社会舆论，形成社会风尚，树立道德榜样，塑造理想人格，以感化和培养人们的道德观念、道德境界、道德行为和道德品质。A、教育功能B、导向功能C、辩护功能D、道德的激励功能
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考题 礼仪教育是一种（）的教育，是健全人格的教育。A、生活修养B、道德修养C、礼貌常识D、家庭修养
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考题 典型教育也叫示范教育，它是通过树立正面典型进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。
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考题 通过自我积极的暗示机制，能够（）。 A、鼓舞自己的斗志B、增加心理力量C、使自己逐渐丧失自信心D、使自己逐渐树立起自信心
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考题 下列各项中，不属于会计职业道德教育意义的是（）A、通过教育，可以培养会计人员会计职业道德情感B、通过教育，可以提高会计职业道德水平C、是有计划，有组织的道德教育活动D、通过教育，可以树立会计职业道德信念
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考题 营养教育是通过改变（）而达到改善营养状况目的的一种有计划活动。A、人们的思想行为B、人们的文化行为C、人们的饮食行为D、人们的道德行为
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考题 礼仪的作用主要有（）。A、促进沟通，促进人们相互尊重B、规范、约束人们的行为C、倡导、教育人们遵守道德习俗D、凝聚、协调人际关系
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考题 人的内在品格是由其行为显现出来的，道德、礼仪不仅可以帮助人们认识礼仪的意义、内容及作用，同时能将礼仪美德的内涵转变为人们的（），又通过礼仪的外在行为表现出来。
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考题 礼仪使人们亲近，礼仪也使人们疏远。
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考题 射礼是统治阶级通过射箭运动进行礼仪道德教育的一种手段，它分为哪几类？其划分的基础是什么？
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考题 加强思想道德建设要加强爱国主义、个人主义、民权教育，引导人们树立正确的社会观念。
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考题 问答题射礼是统治阶级通过射箭运动进行礼仪道德教育的一种手段，它分为哪几类？
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考题 问答题射礼是统治阶级通过射箭运动进行礼仪道德教育的一种手段，它分为哪几类？其划分的基础是什么？
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考题 单选题下列各项中，不属于会计职业道德教育意义的是（）A 通过教育，可以培养会计人员会计职业道德情感B 通过教育，可以提高会计职业道德水平C 是有计划，有组织的道德教育活动D 通过教育，可以树立会计职业道德信念
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考题 填空题人的内在品格是由其行为显现出来的，道德、礼仪不仅可以帮助人们认识礼仪的意义、内容及作用，同时能将礼仪美德的内涵转变为人们的（），又通过礼仪的外在行为表现出来。
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考题 多选题通过自我积极的暗示机制，能够（）。A鼓舞自己的斗志B增加心理力量C使自己逐渐丧失自信心D使自己逐渐树立起自信心
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考题 单选题营养教育是通过改变（）而达到改善营养状况目的的一种有计划活动。A 人们的思想行为B 人们的文化行为C 人们的饮食行为D 人们的道德行为
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考题 判断题礼仪使人们亲近，礼仪也使人们疏远。A 对B 错
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考题 判断题典型教育也叫示范教育，它是通过树立正面典型进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。A 对B 错
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考题 单选题礼仪教育是一种（）的教育，是健全人格的教育。A 生活修养B 道德修养C 礼貌常识D 家庭修养
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