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课程结构最常见的结构形态有教学计划、__________和__________。

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考题 高手请教教师资格考试:.课程的一般结构( 6.课程的一般结构(A.教学计划-教学大纲-教科书　　B.课程总目标-领域目标-学科目标　　C.课程目的-课程评价-课程实施　　D.知识-经验-活动
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考题 课程的一般结构是()。 A、课程内容、课程目标、课程目的B、课程内容、教科书、课程方法C、教学计划、教学大纲、教科书D、知识、经验、活动
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考题 关于课程结构是指指令性教学计划。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ( )是指各课程和科目所占的比重。 A、课程内容B、课程结构C、课程形态D、课程评价
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考题 ()是员工教学计划的核心。 A.课程内容B.课程结构C.课程的设置D.组合方式E.授课形式
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考题 课程结构就是:教学计划(课程计划)、教学大纲(课程标准)、教材。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 制定教学计划的首要问题是( )A．课程设置B．课程目标C．课程内容D．课程结构
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考题 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。A.课程分类B.课程评价C.课程实施D.课程设计
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考题 课程的具体结构是指（ ）。 A.课程计划 B.教学计划 C.课程标准和教科书 D.课程目的
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考题 有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（ ）。A.制定课程标准 B.制定教学计划 C.课程设计 D.明确培养目标
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考题 课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、（ ）以及（ ）等的系统化活动。
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考题 (2002年10月)有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。 A.制定课程目标 B.制订课程计划 C.课程设计 D.明确培养目标
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考题 （ ）是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、课程标准以及教科书等系统化活动。
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考题 课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（　　）。A.课程结构有可度量性 B.课程结构有可转化性 C.课程结构有客观性 D.课程结构有时代性
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考题 课程的纵向结构有两种形式：直线型课程结构和__________课程结构。
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考题 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。 A.制定课程目标 B.制订课程计划 C.课程设计 D.明确培养目标
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考题 （）是员工教学计划的核心。A、课程内容B、课程结构C、课程的设置D、组合方式E、授课形式
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考题 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）A、课程分类B、课程评价C、课程实施D、课程设计
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考题 课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（）。A、课程结构有可度量性B、课程结构有可转化性C、课程结构有客观性D、课程结构有时代性
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考题 最常见的、最一般的课程结构包括（）。A、课程目标B、课程计划C、课程标准D、课程指南E、教科书
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考题 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）A、制定课程目标B、制定教学计划C、课程设计D、明确培养目标
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考题 课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。
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考题 体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。A、教学计划B、教学大纲C、教材D、课程方案
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考题 多选题最常见的、最一般的课程结构包括（）。A课程目标B课程计划C课程标准D课程指南E教科书
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考题 单选题课程的具体结构是指（　　）A 课程计划B 教学计划C 课程标准和教科书D 课程目的
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考题 多选题（）是员工教学计划的核心。A课程内容B课程结构C课程的设置D组合方式E授课形式
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考题 判断题课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。A 对B 错
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