考题
精密测量中,适当增加测量次数的目的是()。
A、减少系统误差B、减少随机误差C、减少平均值的实验标准差和发现粗大误差D、减少实验标准差
考题
良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率，还有助于消除或减少( )A、随机误差B、抽样误差C、系统误差D、责任事故E、测量误差
考题
作精密测量时,适当增多测量次数的主要目的是()。
A、减少实验标准差B、减少平均值的实验标准差和发现粗差C、减少随机误差D、提高精确度
考题
对于随机误差以下描述正确的是（ ）。A、随机误差不可预料，因此也不能消除
B、随机误差出现是有规律的，是可以消除或降低的
C、随机误差产生的原因能够控制
D、只要试验检测人员认真操作就可以避免随机误差
考题
下面那些做法是为了减少随机误差：（）A、多次测定，取平均值B、校准仪器C、对照实验D、提高业务水平
考题
减少假设检验的Ⅱ型错误，应该使用的方法是( )A、减少Ⅰ型错误B、增加样本含量C、减少测量的随机误差D、提高检验界值
考题
测量误差的来源有器具误差、环境误差、人员误差、随机误差。
考题
除系统误差的常用基本方法是以（）的方法对测量结果进行修正；消除随机误差的方法是尽量多次测量，并以（）作为最终测量结果，以达到减少或消除随机误差的目的。
考题
取多次测得值的算术平均值作为测量结果，可以提高测量精度，主要是因为减少了（）的影响。A、阿贝误差B、随机误差C、定值系统误差D、粗大误差
考题
增加测量次数，用平均值报检测结果，可减少测量随机误差的影响。
考题
对多次测量的数据取算术平均值，就可以减小随机误差的影响。
考题
消除随机误差的方法是尽量多测几次，并以多次测量结果的（）作为最终测得值，以达到减少或消除随机误差的目的。
考题
提高检测人员的业务水平就可以减少或消除测量的系统误差。
考题
减少假设检验的Ⅱ类误差，应该使用的方法是（）A、减少Ⅰ类错误B、减少测量的系统误差C、减少测量的随机误差D、提高检验界值E、增加样本含量
考题
对多次测量的数据取算数平均值，就可以减少随机误差的影响。
考题
以下（）不是提高准确度的措施。A、减少测量误差B、增加平行测定次数，减少随机误差C、消除测定过程中的系统误差D、杜绝测量误差
考题
随机误差的大小与（）有关。A、测量准确度B、测量人员C、测量次数D、测量时间
考题
当试验条件确定后，为提高测量的精密度，应当（）A、适当增加测量次数B、采用合理的方法，消除随机误差C、测量次数越多越好D、采用修正值减少随机误差
考题
当试验条件确定后，为提高测量的精密度，应当（）消除随机误差。A、适当增加测量次数B、采用合理的方法，消除随机误差C、测量次数越多越好D、采用修正值减少随机误差
考题
判断题提高检测人员的业务水平就可以减少测量的随机误差。A
对B
错
考题
单选题减少假设检验的Ⅱ型错误，应该使用的方法是( )A
减少Ⅰ型错误B
增加样本含量C
减少测量的随机误差D
提高检验界值
考题
判断题对多次测量的数据取算数平均值，就可以减少随机误差的影响。A
对B
错
考题
判断题提高检测人员的业务水平就可以减少或消除测量的系统误差。A
对B
错
考题
判断题增加测量次数，用平均值报检测结果，可减少测量随机误差的影响。A
对B
错
考题
单选题良好的实验设计，能减少人力、物力，提高实验效率；还有助于消除或减少（）A
随机误差B
抽样误差C
系统误差D
责任事故E
测量误差
考题
单选题取多次测得值的算术平均值作为测量结果，可以提高测量精度，主要是因为减少了（）的影响。A
阿贝误差B
随机误差C
定值系统误差D
粗大误差
考题
单选题以下（）不是提高准确度的措施。A
减少测量误差B
增加平行测定次数，减少随机误差C
消除测定过程中的系统误差D
杜绝测量误差