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教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（）。

  • A、扇贝效应
  • B、南风效应
  • C、罗森塔尔效应
  • D、巴纳姆效应

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考题 教师资格考试填在教师的期望对学生的影响实验中,罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________, 在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________，也有人将之称为罗森塔尔效应。
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考题 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是 ( )A．格式塔效应B．艾宾浩斯效应C．马斯洛效应D．罗森塔尔效应
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考题 罗森塔尔效应（教师期望效应）
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考题 在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________，也有人将之称为罗森塔尔效应。
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考题 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是【 】A．马斯洛效应B、艾宾浩斯效应C．格式塔效应D．罗森塔尔效应
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考题 教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（ ）。A．首因效应B．罗森塔尔效应C．晕轮效应D．近因效应 _
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考题 如果教师把他的热忱和期望投放到所要塑造的学生身上，也会激活学生，使其行为向教师期望的方向发展，这种现象称为A、蔡加尼克效应B、汉斯效应C、罗森塔尔效应D、马太效应E、斯普兰格效应
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考题 教师对学生期望的积极预言应称为（ ）A.首因效应B.近因效应C.罗森塔尔效应D.马太效应
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考题 教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期 望的这种效应是 （ ）A．格式塔效应B．艾宾浩斯效应C．马斯洛效应D．罗森塔尔效应
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考题 教师对学生的积极期待，对学生的学习和发展具有积极的推动作用，这是著名的A．霍桑效应B．布卢姆效应C．罗森塔尔效应D．冯特效应
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考题 在教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（）。A.扇贝效应 B.南风效应 C.罗森塔尔效应 D.巴纳姆效应
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考题 揭示了“教师的期望使学生的学习成绩和行为表现发生积极变化”这一原理的效应称为()。 A.霍桑效应 B.罗森塔尔效应 C.巴纳姆效应 D.费斯廷格效应
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考题 罗森塔尔效应是指（）。 A.教师的表达能力影响学生 B.教师的外表影响学生 C.教师期望的效应 D.教师的人格效应
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考题 教师对学生的期望起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应就是(??)。A.马太效应 B.罗森塔尔效应 C.雷桑效应 D.光环效应
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考题 教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说的（）。A、扇贝效应B、南风效应C、罗森塔尔效应D、巴纳姆效应
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考题 教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。A、首因效应B、罗森塔尔效应C、晕轮效应D、近因效应
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考题 教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A、从众效应B、罗森塔尔效应C、马太效应D、晕轮效应
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考题 教师对学生的期望可以起一科一潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）。A、格式塔效应B、艾宾浩斯效应C、马斯洛效应D、罗森塔尔效应
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考题 教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A、从众效应B、罗森塔尔效应C、马太效应D、晕轮效应
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考题 心理学把教师期望的预言效应称为（）。A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应
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考题 单选题教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A 从众效应B 罗森塔尔效应C 马太效应D 晕轮效应
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考题 单选题教育教学过程中，教师给学生以足够的关注和期待，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应是我们所说的（）。A 扇贝效应B 南风效应C 罗森塔尔效应D 巴纳姆效应
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考题 单选题教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响。这种效应是( )A 从众效应B 罗森塔尔效应C 马太效应D 晕轮效应
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考题 单选题教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。A 首因效应B 罗森塔尔效应C 晕轮效应D 近因效应
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考题 单选题心理学经过实验研究表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，学生就会朝着教师所期望的方向和水平发展变化。这种现象被称为（）A “自己人”效应B 罗森塔尔效应C 威信效应D 好感效应
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考题 单选题教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这称为（　　）。A 首因效应B 罗森塔尔效应C 晕轮效应D 近因效应
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考题 单选题教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是我们所说的（）。A 扇贝效应B 南风效应C 罗森塔尔效应D 巴纳姆效应
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