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在培训课上除了理论知识、相关案例，（）作为一种活跃课堂气氛，启发深入思考，加深学员印象方式也是非常有效的

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考题 能激发学员积极思考、创造性思维的方法是A.角色扮演B.小组讨论C.案例分析D.头脑风暴E.深入访谈
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考题 “案例研究”在培训中主要用于A、提高学员的参与性B、活跃学习气氛C、激发学员的学习热情D、提高学员的主动性和分析能力E、改善沟通技能
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考题 （ ）是围绕一定的培训目的，把实际中真实的场景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的事例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员的分析及解决问题的能力的一种培训方法。A．研讨培训法B．角色扮演法C．行动学习法D．案例分析法
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考题 启发式教学能充分调动学员的学习热情，活跃课堂气氛。此题为判断题(对，错)。
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考题 在培训主体部分，资料主要包括理论知识、相关案例、______、游戏和故事。A．测试题B．讨论题C．企业战略目标D．学员培训
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考题 案例评点法作为一种培训方法，所选择的案例要有( )的特点A.多样性 B.真实性 C.创新性 D.启发性 E.结合性
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考题 (2015年5月)案例评点法作为一种培训方法，所选择的案例要有（ ）的特点 A.多样性 B.真实性 C.创新性 D.启发性 E.结合性
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考题 作为一种培训工具，SIYB游戏为学员提供了在培训教室中经营企业的（）经验。A、实际B、实践C、现实D、资源
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考题 案例教学法的做法是围绕一定的培训目的，把实际工作中的真实情景加以典型化处理，形成供学员思考分析的案例，通过独立研究和（）的方式，来提高学员分析问题和解决问题的能力。
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考题 能激发学员积极思考、创造性思维的方法是（）A、角色扮演B、小组讨论C、案例分析D、头脑风暴E、深入访谈
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考题 任何一次培训能顺利进行，除了培训师与学员以外，培训现场的（）是非常重要的因素。A、气氛B、人员结构C、后勤保障D、情感沟通
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考题 在培训活动中，学员不仅是培训课程的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。
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考题 （）是围绕一定的培训目的，把实际中真实的场景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的事例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。A、研讨培训法B、角色扮演法C、行动学习法D、案例分析法
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考题 培训师要随时观察和把握讲课中学员的（），根据课堂气氛调整自己的讲课。
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考题 在培训活动中，学员不仅是学习资料的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。
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考题 谈话法的精髓是（）。A、问答B、启发C、活跃课堂气氛D、实现教学方式的转化
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考题 启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。
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考题 编写讲义要注意文字（），通过反问和思考题引发学员对问题的注意及思考。A、华丽B、压韵C、叙述方式的启发性D、含蓄
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考题 “案例教学法”根据不同学员的不同理解，补充新的教学内容，鼓励学员独立思考，引导学员变注重能力为注重知识，重视培训者与学员间的双向交流。
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考题 某公司每年都要对销售人员进行培训，主要是聘请知名教授讲授一些市场营销的理论知识。由于缺乏实际案例的讲解和员工的参与，员工普遍认为这种培训没有考虑他们的需求，既浪费时间又没有效果。另外，培训结束以后，就再没有人过问培训的事情了。该公司在培训中采用讲授法的缺点是（）A、受训人员不能主动参与培训开发B、耗费太多的时间和经费C、只能从讲授者的演讲中被动、有限度地思考和吸收D、不能同时对学员实施集体培训开发
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考题 在课堂教学中，培训师要随时观察和把握讲课中学员的（），根据课堂气氛调整自己的讲课。
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考题 在职工培训中，案例教学具有（）等优点。A、提供了一个系统的思考模式B、有利于使受培训者参与企业实际问题的解决C、可得到有关管理方面的知识与原则D、有利于获得感性知识，加深对所学内容的印象
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考题 填空题案例教学法的做法是围绕一定的培训目的，把实际工作中的真实情景加以典型化处理，形成供学员思考分析的案例，通过独立研究和（）的方式，来提高学员分析问题和解决问题的能力。
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考题 单选题编写讲义要注意文字（），通过反问和思考题引发学员对问题的注意及思考。A 华丽B 压韵C 叙述方式的启发性D 含蓄
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考题 判断题启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。A 对B 错
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考题 单选题谈话法的精髓是（）。A 问答B 启发C 活跃课堂气氛D 实现教学方式的转化
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考题 单选题能激发学员积极思考、创造性思维的方法是（）A 角色扮演B 小组讨论C 案例分析D 头脑风暴E 深入访谈
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