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单选题
教授觉得学生们有什么不足的地方？
A
不够胆大
B
不够心细
C
不够听话
D
不够聪明
参考答案
参考解析
解析：
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考题
大学教授：大学生们的论文不如他们过去那样写得好，今年我的学生所写的所有论文几乎都很差，并且不合语法。下面哪项将最严重地削弱上面教授所作的论述?A．它需要证实那个教授的学生的变化是大学生作为一个整体的变化的代表。B．它没有提供教授是一个写作能力的准确评判者的证据。C．它没有考虑教授是一个糟糕老师的可能性。D．它没有提供反面的证据。
考题
大学教授：大学生们的写作水平没有他们过去那样好。今年我的学生所做的论文几乎都写得很差，并且不合语法。下面哪一个将最严重地削弱上面教授所做的论述?( )A．它需要证实那个教授的学生的变化是大学生作为一个整体的变化的代表。B．它没有提供教授是一个写作能力的准确评判者的证据。C．它没有考虑教授是一个糟糕的老师的可能性。D．它没有提供反面的证据。
考题
黄老师在阳光学校从教30多年，一直深受学生喜爱，他的课堂是生动精彩的课堂。黄老师对当代时事政治有自己的看法，喜欢给学生们播放视频，他觉得这样更容易让学生们理解。讲到重点时，黄老师喜欢带着学生们开展调研工作，通过参与社会实践，让学生们更深刻地理解课堂内容。黄老师喜欢写字，平时总指导班上有兴趣的学生学习书法。黄老师还喜欢研读有关教学或学生心理健康方面的书籍。
从教师的职业素养角度分析，上述材料说明了( )
A.黄老师有精深的学科专业知识
B.黄老师有广博的科学文化知识
C.黄老师具有基本的教育专业素养
D.黄老师具有良好的教育教学能力
考题
一位教授为一名学生写了一封很模糊的推荐信。你在读这封信的时候，最有可能怎样理解？（）A、这名学生很有优势，所以教授不知道该说什么B、教授认为这名学生不是很强C、教授认为这名学生太好了，没有必要说得很详细D、教授没有时间写一封很好的信
考题
有位医学院的教授，在上课第一天对学生说：“当医生，最要紧的就是胆大心细！”教授让学生学着他的样子去做说明了什么（）A、教授鄙视学生，不相信学生的实力B、执行力与管理者有很大关系C、执行力是实现执行目标的保障
考题
多选题有位医学院的教授，在上课第一天对学生说：“当医生，最要紧的就是胆大心细！”教授让学生学着他的样子去做说明了什么（）A教授鄙视学生，不相信学生的实力B执行力与管理者有很大关系C执行力是实现执行目标的保障
考题
单选题This person always gave students the feeling that he had high expectations of them, and then all of the students did their best to live up to what those expectations were.A
这个人总是让学生们觉得他对他们期望很高，而所有学生就努力不辜负他的期望。B
这个人总是让学生们觉得他对他们期望很高，于是所有的学生都尽力按那些希望生活。C
这个人总给学生一种他对于他们有过高期望的感觉，因此所有的学生都尝试着摆脱这种生活。
考题
问答题一天，斯霞老师教“笔”这个生字，课堂上她拿起毛笔问学生：“笔杆是什么做的？”学生说“是竹子做的”。老师便在黑板上写下了“竹”字。又问：“笔头是什么做的？”学生说“是毛做的”。她又写了个“毛”字，然后告诉同学们：“竹”头下面加一个“毛”字，合起来就是“笔”。但是“竹”字作竹字头，笔划有了变化，因为要让出地方来写下面的“毛”字。接着，斯老师又问学生：“除了毛笔，大家还见过什么笔？”孩子们争着回答：“铅笔、蜡笔、圆珠笔„„”这时，斯霞老师举起手中的粉笔，孩子们敏捷地回答：“粉笔”。这样，“笔”字就在孩子们的头脑中留下了深刻的印象。运用了什么教学方法？
考题
单选题一位教授为一名学生写了一封很模糊的推荐信。你在读这封信的时候，最有可能怎样理解？（）A
这名学生很有优势，所以教授不知道该说什么B
教授认为这名学生不是很强C
教授认为这名学生太好了，没有必要说得很详细D
教授没有时间写一封很好的信
考题
单选题一位教授对学生们说：“关于谎言，我写过一本书，看过的同学请举手。”班里大部分学生都举起了手，教授接着说：“很好，看来大家对什么是谎言并不陌生，其实我根本没写过那本书。”A
大部分学生都说了谎B
大部分学生看过那本书C
教授写过关于谎言的书D
那本书还没有正式出版
考题
单选题老师安排学生去听音乐会，为了使这场音乐会给大家留下深刻的印象，她还请学生们吃了蛋糕。在回来的路上，老师问学生们：“今天的活动怎么样啊？”学生们说：“噢，好极了，老师。除了音乐其他都很好。”A
蛋糕是老师亲手做的B
学生们经常听音乐会C
学生们觉得音乐不好听D
老师经常请学生吃蛋糕
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