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问答题
如何理解义务教育体育课程领域的目标？
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考题
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为( )
A．课程目标、领域目标、水平目标
B．水平目标、课程目标、领域目标
C．领域目标、课程目标、水平目标
D．课程目标、水平目标、领域目标
考题
体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）A、课程目标；水平目标；领域目标；B、水平目标；课程目标；领域目标；C、领域目标；课程目标；水平目标；D、课程目标；领域目标；水平目标。
考题
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次递进关系为（）。A、课程目标—领域目标—水平目标B、水平目标—课程目标—领域目标C、领域目标—课程目标—水平目标D、课程目标—水平目标—领域目标
考题
体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。A、课程目标；领域目标；水平目标B、水平目标；课程目标；领域目标C、领域目标；课程目标；水平目标D、课程目标；水平目标；领域目标
考题
单选题体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为（）A
课程目标；水平目标；领域目标；B
水平目标；课程目标；领域目标；C
领域目标；课程目标；水平目标；D
课程目标；领域目标；水平目标。
考题
单选题体育与健康课程目标体系中，三个目标的层次由高到低依次为（）。A
课程目标；领域目标；水平目标B
水平目标；课程目标；领域目标C
领域目标；课程目标；水平目标D
课程目标；水平目标；领域目标
考题
单选题体育课程目标是学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标（）的总称。A
水平目标B
阶段目标C
组织目标D
学习目标
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