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单选题
利用收录机为学生提供规范性的听觉材料，便于学生的模仿和训练。这种教学方法是（）
A
情境法
B
示范法
C
比较法
D
反馈法
参考答案
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解析：
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考题
关于教学方法，叙述正确的有A、教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B、教师利用教学方法引导学生掌握知识C、教师利用教学方法帮助学生形成技能D、教师利用教学方法发展学生的认知能力E、教师利用教学方法帮助学生形成技巧
考题
对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是（ ）
A.为其提供无结构的材料，让他自己探索
B.多鼓励学生自学
C.给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识
D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
考题
“老师在教学中经常朗诵诗歌，配合各种声势活动，使用回声的方式让学生模仿，从而训练学生的听觉、记忆和句式感。”上述“原本性”教学方法体现的关系是（ ）。
A.听赏——理解——创新
B.认知——符号——分析
C.语言——动作——舞蹈
D.欣赏——表述——即兴
考题
教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）。A、完形训练模式B、合作学习模式C、交互式教学模式D、程序化训练模式
考题
以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：
（1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；
（2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙？”
（3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想；
（4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；
（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。
与传统的教学方法相比，这种方法的优点是什么？
考题
在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。A、完形训练模式B、合作学习模式C、交互式教学模式D、程序化训练模式
考题
对于认知风格属于场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）。A、为其提供无结构的材料，让他自己探索B、鼓励学生自学C、给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
考题
问答题以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：
（1）学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；
（2）为学生提供黄河上流的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙？”
（3）为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想；
（4）学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；
（5）通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。
与传统的教学方法相比，这种方法的优点是什么？
考题
单选题对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）A
为其提供无结构的材料，让他自己探索B
鼓励学生自学C
给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D
教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
考题
多选题关于教学方法，叙述正确的有（）A教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B教师利用教学方法引导学生掌握知识C教师利用教学方法帮助学生形成技能D教师利用教学方法发展学生的认知能力E教师利用教学方法帮助学生形成技巧
考题
单选题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。此种教学方法属于（）A
临床实习讨论会B
以直接知觉为主的教学方法C
以实际训练为主的教学方法D
以陶冶训练为主的教学方法E
临床护理教学方法
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