考题
（ ）不是由考评者的主观性带来的。A．晕轮误差B．自我中心效应C．分布误差D．评价标准误差
考题
评价者由于__________在评价中产生的误差主要有以下几种情况:晕轮效应、逻辑误差、情绪效应和投射效应。
考题
绩效考评的()不是由考评者的主观性带来的。A:晕轮误差
B:自我中心效应
C:分布误差
D:评价标准误差
考题
绩效考评的（ ）不是由考评者的主观性带来的。A.晕轮误差
B.自我中心效应
C.分布误差
D.评价标准误差
考题
学生认为某老师的第一堂课讲得非常好，于是以后上该老师的课时，也认为讲得非常好，这种现象被称为()。A.社会刻板印象
B.晕轮效应
C.首因效应
D.近因效应
考题
以近期的记忆代替整个测评时期的全部实际表现，导致的测评结果误差是()带来的。A:晕轮效应
B:感情效应
C:近因误差
D:首因效应
考题
被考评者上一考评期内的评价结果对本期评价产生影响，这种考评误差属于()A:后继效应
B:晕轮误差
C:个人偏见
D:优先效应
考题
教育评价中“以差概好”的“扫帚星效应”属于( )。A.晕轮效应
B.从众效应
C.肯定效应
D.威望效应
考题
什么是认知中的晕轮效应和扫帚星效应？它对采访活动有何危害？
考题
下列哪个不是系统设计的误差的原因（）。A、评价标准主观性太强B、信息不对称带来误差C、组织文化带来的误差D、晕轮效应误差
考题
被考评者上一考评期内的评价结果对本期评价产生影响，这种考评误差属于（）。（2011年11月二级真题）A、后继效应B、晕轮误差C、个人偏见D、优先效应
考题
绩效评价误差的类型有哪些方面（）。A、晕轮效应B、首因效应C、严格化倾向D、宽大化倾向
考题
晕轮效应给评价带来的误差有两个方面。一是以差盖好的“扫帚星效应”，二是以好盖差的（）。
考题
（）误差，是指因为测评者既不愿把被测评得过高，也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。A、类己效应B、晕轮效应C、趋中心理效应D、对比效应
考题
评估中常见的误差有（）A、晕轮效应误差B、感情效应误差C、暗示效应误差D、偏见误差E、近因误差
考题
以下哪种受众心理效应具有“扫帚星作用”？（）A、“名片”效应B、晕轮效应C、投射效应D、微信效应
考题
有可能导致对应聘者评价过高的误差类型有（）A、晕轮效应B、魔角效应C、完美主义D、近因效应
考题
下列哪个不是评价主体误差的原因（）。A、晕轮效应误差B、中心化倾向误差C、首因效应和近因效应误差D、评价标准主观性太强
考题
绩效评价误差的类型有哪些方面（）答案：ABA、晕轮效应B、首因效应C、严格化倾向D、宽大化倾向
考题
填空题评价者由于（）在评价中产生的误差主要有以下几种情况：晕轮效应、逻辑误差、情绪效应和投射效应。
考题
单选题当评定者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他会倾向于据此推论该人其他方面的特征，从而造成以偏盖全，产生评估误差。即“一好百好，一差百差”的评估误差，也叫（）。A
晕轮误差B
逻辑误差C
宽大化误差D
个人偏见误差
考题
填空题晕轮效应给评价带来的误差有两个方面。一是以差盖好的“扫帚星效应”，二是以好盖差的（）。
考题
单选题一坏百坏”的思想在认知中属于（）A
首因效应B
近因效应C
扫帚星效应D
晕轮效应
考题
多选题绩效评价误差的类型有哪些方面（）A晕轮效应B首因效应C严格化倾向D宽大化倾向
考题
单选题下列哪个不是系统设计的误差的原因（）。A
评价标准主观性太强B
信息不对称带来误差C
组织文化带来的误差D
晕轮效应误差
考题
问答题什么是认知中的晕轮效应和扫帚星效应？它对采访活动有何危害？
考题
单选题下列哪个不是评价主体误差的原因（）。A
晕轮效应误差B
中心化倾向误差C
首因效应和近因效应误差D
评价标准主观性太强
考题
单选题被考评者上一考评期内的评价结果对本期评价产生影响，这种考评误差属于（）。（2011年11月二级真题）A
后继效应B
晕轮误差C
个人偏见D
优先效应