考题
提出“掌握学习”理论的教育心理学家是【 】A．布卢姆B．布鲁纳C．加涅D．奥苏贝尔
考题
主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（ ）A．奥苏贝尔B．布鲁纳C．加涅D．班杜拉
考题
把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是( )A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔
考题
布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和__________三大领域。
考题
把学习目标分成认知、动作技能、情感三个领域的人是()。
A、戴尔B、奥苏贝尔C、加涅D、布卢姆
考题
()在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。A.布卢姆B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.华生
考题
教学目标分类理论主要有( )A.布卢姆的教学目标分类理论
B.加涅的学习结果分类理论
C.巴班斯基的教学目标分类理论
D.奥苏贝尔的有意义学习分类理论
考题
最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（ ）。A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.奥苏伯尔
考题
布卢姆等人将教学目标分为（ ）、（ ）和（ ）三大领域。
考题
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）
A.布卢姆 B.奥苏伯尔 C.杜威 D.布鲁纳
考题
观察学习理论的提出者是（）A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、班杜拉D、桑代克
考题
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）A、智慧技能B、认知领域C、态度D、情感领域E、动作技能领域
考题
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A、布卢姆B、奥苏贝尔C、杜威D、布鲁纳
考题
将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔
考题
“掌握教学”是美国教育家（）提出的。A、布鲁纳B、加涅C、布卢姆D、奥苏伯尔
考题
（）是发现学习论的创始者。A、奥苏贝尔B、班杜拉C、桑代克D、布鲁纳
考题
主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（）。A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、加涅D、班杜拉
考题
将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A、布卢姆B、奥苏伯尔C、杜威D、布鲁纳
考题
提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔
考题
一般认为，17世纪（）的《大教学论》奠定了教学理论的基础。A、夸美纽斯B、巴班斯基C、布卢姆D、奥苏贝尔
考题
单选题（）是发现学习论的创始者。A
奥苏贝尔B
班杜拉C
桑代克D
布鲁纳
考题
单选题将教学目标分为三大领域的是（）A
布卢姆B
布鲁纳C
奥苏贝尔D
华生E
班杜拉
考题
单选题将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。A
布卢姆B
奥苏伯尔C
杜威D
布鲁纳
考题
单选题提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）A
布卢姆B
布鲁纳C
加涅D
奥苏贝尔
考题
单选题将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）。A
布卢姆B
奥苏贝尔C
杜威D
布鲁纳
考题
单选题主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（）。A
奥苏贝尔B
布鲁纳C
加涅D
班杜拉