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聋人团体会给听觉障碍儿童带来很大影响，聋人团体给听觉障碍儿童带来的影响不一定全是（）

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考题 感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响,儿童在发展中出现的以下哪些症状与此无关()。 A.视觉障碍B.语言障碍C.听觉障碍D.言语障碍
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考题 对特殊儿童听觉感知障碍的评估,需要考察以下() A.听觉记忆障碍B.口头表达能力障碍C.听觉接受障碍、听觉联想障碍D.一般听觉器官障碍
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考题 男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为A.正常儿童 B.轻度听觉障碍 C.中度听觉障碍 D.重度听觉障碍 E.极重度听觉障碍
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考题 语言是哪类儿童在成长过程中受影响最严重的问题？（）A视觉障碍儿童B听觉障碍儿童C身体病弱儿童D认知障碍儿童
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考题 听力残疾儿童的特点有（）A、听觉受到严重的限制，其他感知觉起到代偿作用B、语言交流遇到障碍C、个性受到一定的影响D、学习与正常儿童有很大的差异
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考题 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
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考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。
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考题 听觉障碍带来的最大问题是（）
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考题 会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人团体或聋人社区（）
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考题 噪音环境会对佩戴助听器的（）障碍儿童带来更大的负面影响。
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考题 如果听觉障碍儿童在学校期间没有接触过其他同类儿童，进入社会后，他们就不愿意与其他聋人一起工作、生活和交往。
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考题 儿童出现听觉障碍的年龄会影响（）
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考题 针对听觉障碍儿童开展教育应发动所在社区的成员参与到听觉障碍儿童的教育中；全体家庭成员都参与到听觉障碍儿童的（）中。
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考题 听障学生的就业观、婚恋观等受到所在聋人团体的影响。
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考题 听觉障碍儿童进入（）后，他们更愿意与其他聋人一起工作、生活和交往。
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考题 听觉障碍只影响儿童的语言发展，对其他方面没有影响。
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考题 听觉障碍儿童由于听觉器官受损，势必造成哑。
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考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。
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考题 噪音环境会对佩戴助听器的听觉障碍儿童带来更大的负面影响。
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考题 会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人（）或聋人（）（包括聋校）。
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考题 听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展，进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低，并以（）作为主要的交际手段。A、书写B、触摸C、手语D、口语
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考题 男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（）A、正常儿童B、轻度听觉障碍C、中度听觉障碍D、重度听觉障碍E、极重度听觉障碍
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考题 单选题男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（）A 正常儿童B 轻度听觉障碍C 中度听觉障碍D 重度听觉障碍E 极重度听觉障碍
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考题 单选题语言是哪类儿童在成长过程中受影响最严重的问题？（）A 视觉障碍儿童B 听觉障碍儿童C 身体病弱儿童D 认知障碍儿童
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考题 判断题听觉障碍只影响儿童的语言发展，对其他方面没有影响。A 对B 错
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考题 多选题听力残疾儿童的特点有（）A听觉受到严重的限制，其他感知觉起到代偿作用B语言交流遇到障碍C个性受到一定的影响D学习与正常儿童有很大的差异
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考题 单选题听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展，进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低，并以（）作为主要的交际手段。A 书写B 触摸C 手语D 口语
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