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分析评价与综合评价的关系是（）。
- A、分析评价是综合评价的基础，综合评价为分析评价提供整体参照
- B、综合评价是综合评价的基础，分析评价为分析评价提供整体参照
- C、分析评价就是综合评价
- D、分析评价与综合评价不能结合在一起使用
参考答案
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考题
布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
考题
casve循环可以为我们在进行职业生涯决策的过程中提供指导。这一循环是()。
A、综合、分析、沟通、评价、执行B、沟通、分析、综合、评价、执行C、综合、沟通、分析、评价、执行D、沟通、分析、评价、综合、执行
考题
关于招标采购项目评价方法的要求，叙述错误的是()。A、综合分析与单项分析相结合，以单项分析为主B、动态分析与静态分析相结合，以动态分析为主C、坚持效益监测评价分析与服务项目决策、实施管理分析相结合的原则D、坚持评价时点以前的实际效果评价分析与评价时点以后的预测效果评价分析相结合的原则
考题
关于综合评价法的说法，错误的是()A:运用综合评价法进行项目评价，首先要确定目标
B:绝对评价指标与相对评价指标结合使用
C:各指标权重采用定量分析法得出
D:综合评价法不强调单项指标的最优值
考题
布卢姆将认知目标由低到高分为（ ）六个层次。
A.知识、运用、领会、分析、综合、评价 B.知识、领会、运用、综合、分析、评价
C.知识、领会、分析、运用、综合、评价 D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
考题
布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）A、知识、领会、应用、分析、综合、评价B、知识、领会、分析、综合、评价、应用C、领会、知识、应用、分析、综合、评价D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
考题
美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。A、知识、理解、应用、分析、评价、综合B、知识、理解、应用、分析、综合、评价C、知识、理解、分析、综合、应用、评价D、知识、分析、理解、应用、综合、评价
考题
布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为（）A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价
考题
布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）。A、认知、领会、分析、综合、运用、评价B、认知、领会、运用、分析、综合、评价C、领会、认知、分析、运用、综合、评价D、领会、认知、分析、综合、运用、评价
考题
布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）。A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
考题
布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。A、知识、应用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、应用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、应用、综合、评价D、知识、领会、应用、分析、综合、评价
考题
单井综合评价是在（）的基础上进行的，但它不是这些评价的简单重复，而是在其基础上的综合提高。A、井位评价，随钻评价、专题评价B、构造评价、圈闭评价、油藏评价C、地质研究、工程分析、经济分析D、录井评价、试油评价、化验分析
考题
单选题美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。A
知识、理解、应用、分析、评价、综合B
知识、理解、应用、分析、综合、评价C
知识、理解、分析、综合、应用、评价D
知识、分析、理解、应用、综合、评价
考题
单选题布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（）A
知识、运用、领会、分析、综合、评价B
知识、领会、运用、综合、分析、评价C
知识、领会、分析、运用、综合、评价D
知识、领会、运用、分析、综合、评价
考题
单选题布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是（）。A
知识、应用、领会、分析、综合、评价B
知识、领会、应用、综合、分析、评价C
知识、领会、分析、应用、综合、评价D
知识、领会、应用、分析、综合、评价
考题
单选题单井综合评价是在（）的基础上进行的，但它不是这些评价的简单重复，而是在其基础上的综合提高。A
井位评价，随钻评价、专题评价B
构造评价、圈闭评价、油藏评价C
地质研究、工程分析、经济分析D
录井评价、试油评价、化验分析
考题
单选题布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）A
知识、领会、应用、分析、综合、评价B
知识、领会、分析、综合、评价、应用C
领会、知识、应用、分析、综合、评价D
知识、领会、评价、分析、综合、应用
考题
单选题分析评价与综合评价的关系是（）。A
分析评价是综合评价的基础，综合评价为分析评价提供整体参照B
综合评价是综合评价的基础，分析评价为分析评价提供整体参照C
分析评价就是综合评价D
分析评价与综合评价不能结合在一起使用
考题
单选题布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（）A
知道、理解、运用、综合、分析、评价B
理解、知道、应用、综合、分析、评价C
知道、领会、运用、评价、分析、综合D
知道、领会、运用、分析、综合、评价
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