考题
以下哪种医学模式的观点主要集中在两个理论上即二元论和还原论A、神灵主义B、自然哲学C、机械论D、生物E、生物-心理-社会
考题
课程与教学的关系包含哪些观点?A、独立论B、包含论C、相互影响论D、相对论
考题
关于课程论与教学论的关系,是我国学者的观点的是()。
A、二元独立模式B、课程与教学整合论C、相互交叉模式D、二元互联模式
考题
生物医学模式提倡心灵肉体分开二元论。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为()
A.环境模式
B.目标模式
C.实践模式
D.过程模式
考题
1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》，提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（ ）。
A.实践模式 B.过程模式
C.环境模式 D.目标模式
考题
美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。
A.目标导向模式 B.过程导向模式
C.工作分析模式 D.任务分析模式
考题
1948年美国学者拉斯韦尔提出的传播模式是（）A新型控制论模式B人际沟通传播模式C五w传播模式D公共关系传播模式
考题
国外金融监管的模式主要有：（）。A、多元化的监管模式B、三元化的监管模式C、二元化的监管模式D、一元化的监管模式
考题
下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）A、行为主义的语言学习模式B、先天论的语言学习模式C、认知相互作用论的语言学习模D、社会相互作用论的语言学习模式
考题
课程与教学的关系包括（）A、渗透模式B、循环模式C、包含模式D、独立模式E、对比模式
考题
下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A、发展成熟论模式B、行为环境论模式C、认知发展相互作用论模式D、浪漫主义派
考题
关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要（）、（）、（）和二元循环联系模式等四种不同主张。
考题
“课程与教学并不是两个独立的系统，二者之间是相互依赖的关系”，这是哪种关系模式的特点（）。A、二元论模式B、联锁模式C、同中心模式D、循环模式
考题
1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（）。A、实践模式B、过程模式C、环境模式D、目标模式
考题
多选题课程与教学的关系包括（）A渗透模式B循环模式C包含模式D独立模式E对比模式
考题
单选题下列幼儿教育课程模式中，以进步主义观点为其基本理论依据的是（）A
发展成熟论模式B
行为环境论模式C
认知发展相互作用论模式D
浪漫主义派
考题
填空题关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要（）、（）、（）和二元循环联系模式等四种不同主张。
考题
单选题关于课程论与教学论的关系，国外学者有四种观点，不包括下列的（）。A
二元独立模式B
相互交叉模式C
完全重合模式D
二元互联模式
考题
单选题1948年美国学者拉斯韦尔提出的传播模式是（）A
新型控制论模式B
人际沟通传播模式C
五w传播模式D
公共关系传播模式
考题
单选题1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（）。A
实践模式B
过程模式C
环境模式D
目标模式
考题
判断题生物医学模式提倡心灵肉体分开二元论。A
对B
错
考题
单选题1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为( )A
实践模式B
过程模式C
环境模式D
目标模式
考题
单选题“课程与教学并不是两个独立的系统，二者之间是相互依赖的关系”，这是哪种关系模式的特点（）。A
二元论模式B
联锁模式C
同中心模式D
循环模式
考题
单选题以下哪种医学模式的观点主要集中在两个理论上即二元论和还原论（）A
神灵主义B
自然哲学C
机械论D
生物E
生物-心理-社会