考题
美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为A.指导性教学
B.情景教学
C.非指导性教学
D.程序教学
考题
属于状态控制型教育模式的有（）。A、奖惩式B、高难度教学C、暗示教学D、程序教学
考题
在学习正式内容之前给学生呈现的一种引导性内容是指（）。A、程序教学B、先行组织者C、非指导性教学D、掌握学习
考题
下列教学模式中不属于信息处理的教学模式是（）。A、先行组织者模式B、社会探究模式C、探究训练模式D、概念获得模式
考题
着眼于信息处理的教学模式主要有（）。A、概念获得模式B、探究训练模式C、先行组织者模式D、社会探究模式E、非指导性教学模式
考题
洛扎诺夫的暗示教学属于（）。A、状态控制型教育模式B、过程控制型教育模式
考题
属于过程控制型教育模式的有（）。A、非指导教学B、先行组织者C、合作教育学D、程序教学
考题
以下哪些属于过程控制型教育模式（）。A、程序教学B、掌握学习C、合作教育学D、暗示教学
考题
愉快而不紧张，无杂念干扰，服从权威般地无对抗性地接受内容是（）模式要使学生达到的状态。A、先行组织者B、非指导性教学C、合作教育学D、暗示教学
考题
（）的实质是反对用奖惩这一外在压力来控制教育状态，而是主张发挥学生的热爱学习的内在动力，以此作为建立良好学习状态的基础。A、先行组织者B、非指导性教学C、合作教育学D、暗示教学
考题
网络教育的教学模式主要有以下几种（）。A、发现式教学模式B、启发式教学模式C、参与式教学模式D、协作式教学模式
考题
布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容？（）A、“掌握学习”教学模式B、“发消学习”教学模式C、“非指导性教学”模式D、“暗示教学”模式
考题
下列是来源于美国的教学模式的有（）A、掌握学习教学模式B、程序教学模式C、非指导性教学模式D、合作教育教学模式
考题
“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。A、先行组织者B、掌握学习C、支架式D、抛锚式
考题
多选题网络教育的教学模式主要有以下几种（）。A发现式教学模式B启发式教学模式C参与式教学模式D协作式教学模式
考题
多选题下列是来源于美国的教学模式的有（）A掌握学习教学模式B程序教学模式C非指导性教学模式D合作教育教学模式
考题
多选题属于过程控制型教育模式的有（）。A非指导教学B先行组织者C合作教育学D程序教学
考题
单选题在学习正式内容之前给学生呈现的一种引导性内容是指（）。A
程序教学B
先行组织者C
非指导性教学D
掌握学习
考题
多选题属于状态控制型教育模式的有（）。A奖惩式B高难度教学C暗示教学D程序教学
考题
单选题下列教学模式中不属于信息处理的教学模式是（）。A
先行组织者模式B
社会探究模式C
探究训练模式D
概念获得模式
考题
单选题罗杰斯的“以学生为本”‘让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A
非指导性教学模式B
合作教学模式C
发展性教学模式D
最优化教学模式
考题
单选题愉快而不紧张，无杂念干扰，服从权威般地无对抗性地接受内容是（）模式要使学生达到的状态。A
先行组织者B
非指导性教学C
合作教育学D
暗示教学
考题
多选题以下哪些属于状态控制型教育模式（）。A奖罚式B先行组织者C非指导性教学D高难度教学
考题
单选题（）的实质是反对用奖惩这一外在压力来控制教育状态，而是主张发挥学生的热爱学习的内在动力，以此作为建立良好学习状态的基础。A
先行组织者B
非指导性教学C
合作教育学D
暗示教学
考题
单选题洛扎诺夫的暗示教学属于（）。A
状态控制型教育模式B
过程控制型教育模式
考题
多选题以下哪些属于过程控制型教育模式（）。A程序教学B掌握学习C合作教育学D暗示教学
考题
多选题着眼于信息处理的教学模式主要有（）。A概念获得模式B探究训练模式C先行组织者模式D社会探究模式E非指导性教学模式