考题
精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和__________策略结合使用，可以显著提高记忆效果。
考题
老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（ ）。A.视觉复述策略
B.特征定位策略
C.复述策略
D.组织策略
考题
幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。多选A. 复述策略
B. 复诵策略
C. 视觉“复述策略”
D. 特征定位策略
考题
短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（ ）
A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略
考题
教师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于( )。
A.视觉复述策略
B.特征复合策略
C.复述策略
D.组织性策略
考题
为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。A.复述策略
B.组织策略
C.精加工策略
D.元认知策略
考题
儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）。
考题
以"不断地口头重复要记住的内容"为主的记忆策略是（）。A、视觉"复述"策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、复述策略
考题
在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于（）。A、复述策略B、理解一控制策略C、精加工策略D、联想策略
考题
在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是（）。A、复述策略B、组合策略C、计划策略D、调节策略
考题
要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（）A、元认知策略B、精加工策略C、组织策略D、复述策略
考题
想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、精细加工策略
考题
精细加工策略是一种（）的记忆策略。A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性
考题
为了便于记忆圆周率的值1.41421……记作“意思意思而已……”，这里使用的学习策略是（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、组块策略
考题
幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（）。A、复述策略B、复诵策略C、视觉“复述策略”D、特征定位策略
考题
单选题在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是（）。A
复述策略B
组合策略C
计划策略D
调节策略
考题
填空题精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和（）策略结合使用，可以显著提高记忆效果。
考题
单选题要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（）A
元认知策略B
精加工策略C
组织策略D
复述策略
考题
单选题精细加工策略是一种（）的记忆策略。A
感知性B
理解性C
计划性D
调节性
考题
单选题（）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。A
精细加工策略B
组织策略C
复述策略D
元认知策略
考题
单选题通过“不断地口头重复要记住的内容”的记忆策略是（ ）。A
视觉“复述”策略B
捕捉典型策略C
特征定位策略D
复述策略
考题
单选题想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。A
组织策略B
复述策略C
计划策略D
精细加工策略
考题
多选题幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（）。A复述策略B复诵策略C视觉“复述策略”D特征定位策略
考题
填空题儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）
考题
单选题为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（ ）。A
复述策略B
组织策略C
精加工策略D
元认知策略