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单选题
（）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。
A

精细加工策略

B

组织策略

C

复述策略

D

元认知策略

参考答案

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考题 精细加工策略是一种理解性的记忆策略。
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考题 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和__________策略结合使用，可以显著提高记忆效果。
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考题 画线帮助记忆是复述策略的一种。（ ）
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考题 老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（　　）。A.视觉复述策略 B.特征定位策略 C.复述策略 D.组织策略
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考题 幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。多选A. 复述策略 B. 复诵策略 C. 视觉“复述策略” D. 特征定位策略
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考题 短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（ ） A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略
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考题 教师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于( )。 A.视觉复述策略 B.特征复合策略 C.复述策略 D.组织性策略
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考题 为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。A.复述策略 B.组织策略 C.精加工策略 D.元认知策略
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考题 学习策略就是（）A一种学习方法，例如尝试回忆法或抄写法等B一种记忆策略，包括复述策略，组织策略、类别化等C学生为达到学习目的而采用的手段和措施D提高学习效率的一般性的整体策略或谋划
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考题 （）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、元认知策略
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考题 儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）。
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考题 以"不断地口头重复要记住的内容"为主的记忆策略是（）。A、视觉"复述"策略B、捕捉典型策略C、特征定位策略D、复述策略
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考题 在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是（）。A、复述策略B、组合策略C、计划策略D、调节策略
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考题 要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（）A、元认知策略B、精加工策略C、组织策略D、复述策略
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考题 想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、精细加工策略
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考题 精细加工策略是一种（）的记忆策略。A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性
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考题 为了便于记忆圆周率的值1.41421……记作“意思意思而已……”，这里使用的学习策略是（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、组块策略
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考题 幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（）。A、复述策略B、复诵策略C、视觉“复述策略”D、特征定位策略
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考题 单选题在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是（）。A 复述策略B 组合策略C 计划策略D 调节策略
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考题 填空题精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和（）策略结合使用，可以显著提高记忆效果。
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考题 单选题要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（）A 元认知策略B 精加工策略C 组织策略D 复述策略
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考题 单选题学习策略就是（）A 一种学习方法，例如尝试回忆法或抄写法等B 一种记忆策略，包括复述策略，组织策略、类别化等C 学生为达到学习目的而采用的手段和措施D 提高学习效率的一般性的整体策略或谋划
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考题 单选题通过“不断地口头重复要记住的内容”的记忆策略是（　　）。A 视觉“复述”策略B 捕捉典型策略C 特征定位策略D 复述策略
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考题 单选题想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。A 组织策略B 复述策略C 计划策略D 精细加工策略
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考题 多选题幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（）。A复述策略B复诵策略C视觉“复述策略”D特征定位策略
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考题 填空题儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、（）、组织性策略、（）
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考题 单选题为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（ ）。A 复述策略B 组织策略C 精加工策略D 元认知策略
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