考题
下列不是学习障碍儿童的特征的一项是()
A、记忆障碍B、智力结构上存在显著的不平衡C、感知觉障碍D、情感障碍
考题
从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。
A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才
考题
残障儿童的种类包括（）A学习障碍儿童B智力障碍儿童C生理残障儿童D心理残障儿童
考题
下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）A记忆障碍B智力结构上存在显著的不平衡C感知觉障碍D情感障碍
考题
智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能（）别人对他们的情感态度。
考题
智力障碍儿童虽然愚钝，但他们也能理解别人对他们的情感态度。
考题
智力障碍儿童中，轻度智力障碍儿童较易感到自卑。
考题
下列哪种情况不属于狭义的特殊儿童（）A、智力障碍儿童B、视力障碍儿童C、听力障碍儿童D、营养过剩儿童
考题
儿童智力障碍分为哪几个等级？（）A、轻度智力障碍B、中度智力障碍C、重度智力障碍D、极重度智力障碍
考题
智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度较重的儿童。
考题
智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括哪些？
考题
智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。
考题
遗传素质中的神经类型的特点对儿童的（）形成有一定的制约性。A、智力B、思维C、性格D、意识E、情感
考题
单选题下列选项中不属于学习障碍儿童特征的一项是（）A
记忆障碍B
智力结构上存在显著的不平衡C
感知觉障碍D
情感障碍
考题
单选题遗传素质中的神经类型的特点对儿童的（）形成有一定的制约性。A
智力B
思维C
性格D
意识E
情感
考题
多选题儿童智力障碍分为哪几个等级？（）A轻度智力障碍B中度智力障碍C重度智力障碍D极重度智力障碍
考题
单选题应用智力测验测智商的主要目的不是（ ）。A
使儿童得到相应的教育与训练B
了解被试者的潜能C
对被试者是否有智力障碍作辅助诊断D
预测被试者是否具有领导才能E
了解被试者智力结构的特点