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既能用来增进行为、也能用来减低行为的行为矫正方法是（）

  • A、差别强化
  • B、模仿疗法
  • C、自我控制
  • D、以上三者都对

参考答案

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考题 娇娇很胆小,一直不敢玩滑梯,爸爸陪她去玩时,用手扶着她尝试,几次后娇娇可以自己玩滑梯了,这属于行为矫正的()。 A.模仿疗法B.自我控制C.认知行为D.系统脱敏
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考题 在行为矫正学中用来记录行为改变的基本工具是()。
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考题 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。A.行为塑造B.自我控制C.强化D.示范
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考题 当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应刺激的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为A、脱敏疗法B、厌恶疗法C、示范疗法D、强化疗法E、干预疗法
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考题 下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为.也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是()。 A.以家庭为背景的强化 B.个人日志卡 C.整班代币强化 D.集体绩效系统
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考题 运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则，不包括（）A选择好要改变的行为B确定学习、模仿的楷模C逐渐减少示范行为呈现时间D模仿行为产生后要给予强化
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考题 以下列举的行为矫正方法中，用来提高行为发生率的方法是（）A反应代价B负强化C暂停D刺激控制技术
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考题 当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为（）。A、脱敏疗法B、厌恶疗法C、示范疗法D、强化疗法
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考题 为了消除儿童的打架、盗窃等不良行为，最适合的行为矫正方法是（）A、惩罚B、消退C、低率反应差别强化D、缺失反应差别强化
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考题 代币制在行为矫正过程中被广泛使用。有关其陈述不正确的是（）A、它使得长时间的延缓强化变得有效B、它可以同时矫正多个人的多种行为C、它可以作为玩具使用，吸引孩子的注意D、它既可用来强化好行为，也可用来惩罚不好的行为
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考题 为了减低不良行为的发生，各种行为矫正方法的优选顺序是（）A、差别强化，消退、反应代价、隔离、谴责、体罚B、反应代价、隔离、差别强化、消退、谴责、体罚C、谴责、体罚、反应代价、隔离、差别强化、消退D、差别强化、反应代价、谴责、隔离、消退、体罚
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考题 行为矫正的基本方法包括（）A、强化B、消退C、示范、塑造D、以上均是
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考题 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法
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考题 当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为（）A、脱敏疗法B、厌恶疗法C、示范疗法D、正强化疗法E、负强化疗法
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考题 众多行为疗法的治疗技术不包括（）A、认知行为疗法、冲击疗法B、双向临时性强化C、厌恶疗法、阳性疗法、模仿法D、系统脱敏法E、预防法、自我控制法
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考题 单选题当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为A 脱敏疗法B 厌恶疗法C 示范疗法D 强化疗法
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考题 单选题当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为（）A 脱敏疗法B 厌恶疗法C 示范疗法D 正强化疗法E 负强化疗法
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考题 单选题运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则，不包括（）A 选择好要改变的行为B 确定学习、模仿的楷模C 逐渐减少示范行为呈现时间D 模仿行为产生后要给予强化
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考题 单选题提供特定行为的模型进行模仿性操作，改变不利于健康行为的行为矫正方法称为（　　）。A 脱敏法B 厌恶疗法C 激励疗法D 行为阻断法E 示范法
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考题 单选题众多行为疗法的治疗技术不包括（）A 认知行为疗法、冲击疗法B 双向临时性强化C 厌恶疗法、阳性疗法、模仿法D 系统脱敏法E 预防法、自我控制法
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考题 多选题个体行为矫正的方法有A脱敏疗法B示范疗法C强化疗法D提高认识法E厌恶疗法
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考题 单选题以下列举的行为矫正方法中，用来提高行为发生率的方法是（）A 反应代价B 负强化C 暂停D 刺激控制技术
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考题 单选题自闭症儿童的行为矫正中应以下哪种方法为主（）A 自我控制法B 处罚法C 消退法D 厌恶疗法E 阳性强化法
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考题 单选题当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应刺激的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为（）A 脱敏疗法B 厌恶疗法C 示范疗法D 强化疗法E 干预疗法
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考题 问答题什么是冲击疗法、差别强化法、塑造法、代币制法、厌恶疗法、自我控制疗法、模仿法？并说明各自操作程序
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