考题
荣誉对于教师而言，集重要有很需要，对于奖励和荣誉，教师要处理好()关系。A、精神奖励与物质奖励B、奖励与惩戒并用C、生活与工作的关系D、自尊和谦逊的关系
考题
正强化的刺激物不仅仅包含物质刺激，还包括精神奖励。()
考题
当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（ ）A．强化法B．行为塑造法c．代币奖励法D．示范法
考题
强化有{pz_填空}（实施奖励）与负强化（撤消惩罚）之分。
考题
关于阳性强化法，正确的说法包括（）
A、奖励正常行为，惩罚异常行为
B、阳性强化使用正强化
C、阳性强化应该适时、适当
D、目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物
考题
强化有{ }（实施奖励）与负强化（撤消惩罚）之分。
考题
奖金激励体系的建立强化了报酬与工作业绩的关系，它比基本工资体系更及时、直接的对员工的出色业绩进行奖励
考题
如果在惩罚以后奖励，则惩罚刺激将变成（ ）A、初级强化物B、一级强化物C、二级强化物D、非社会强化物E、原级强化物
考题
强调内在奖励和外在奖励之间的关系的理论是（）A、双因素理论B、认知评价理论C、强化理论D、期望理论
考题
下列哪项是强调内在奖励与外在奖励之间关系的理论？（）A、双因素理论B、认知评价理论C、期望理论D、强化理论
考题
下列不属于象征性强化物的是（）。A、奖励卡B、点头C、成绩D、学分
考题
在期望理论中，需要兼顾的关系有（）A、努力与奖励的关系B、绩效与奖励的关系C、奖励与个人需要的关系D、努力与绩效的关系E、努力与个人需要的关系
考题
弗鲁姆在他的期望理论中强调，要调动、保持人的工作积极性，管理者必须正确处理好三类关系：努力与成绩关系、成绩与奖励的关系和（）A、奖励与他人需要的关系B、奖励与社会需要的关系C、奖励与组织需要的关系D、奖励与个人需要的关系
考题
强化理论告诉我们奖励与惩罚都有激励作用，但应以（）为主。A、负强化B、正强化C、正负同时强化D、反强化
考题
强调内在奖励与外在奖励之间关系的理论是（）。A、双因素理论B、认知评价理论C、强化理论D、期望理论
考题
期望理论所涉及的三种关系中不包括（）。A、努力与绩效的关系B、绩效与奖励的关系C、奖励与满足个人目标（需要）的关系D、内部奖励与外部奖励的关系
考题
当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法
考题
单选题强调内在奖励和外在奖励之间的关系的理论是（）A
双因素理论B
认知评价理论C
强化理论D
期望理论
考题
单选题要增强机体的某种反应，不应采用的方式是（）。A
奖励B
给予正性强化物C
去除负性强化物D
给予负性强化物
考题
单选题如果在惩罚以后奖励，则惩罚刺激将变成（ ）A
初级强化物B
一级强化物C
二级强化物D
非社会强化物E
原级强化物
考题
单选题强调内在奖励与外在奖励之间关系的理论是（）。A
双因素理论B
认知评价理论C
强化理论D
期望理论
考题
单选题期望理论所涉及的三种关系中不包括（）。A
努力与绩效的关系B
绩效与奖励的关系C
奖励与满足个人目标（需要）的关系D
内部奖励与外部奖励的关系
考题
填空题强化有正强化（实施奖励）与负强化（）之分。
考题
单选题下列哪项是强调内在奖励与外在奖励之间关系的理论？（）A
双因素理论B
认知评价理论C
期望理论D
强化理论
考题
多选题在期望理论中，需要兼顾的关系有（）A努力与奖励的关系B绩效与奖励的关系C奖励与个人需要的关系D努力与绩效的关系E努力与个人需要的关系