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利用呈现伟人、英雄人物、典型人物等道德范例对学生行为规范的方法属于（）

  • A、说理教育法
  • B、实际锻炼法
  • C、情感感染法
  • D、榜样示范法

参考答案

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考题 1 3 ． 每当想起刘胡兰、 黄继光等英雄人物， 就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情， 并激励着学 生去战胜困难，这属于 【 】A ．直觉的道德情感B ．认知的道德情感C ．想象的道德情感D ．伦理的道德情感
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考题 教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。A、说理教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法
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考题 教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。A、说理教育B、榜样示范C、陶冶教育D、指导自我教育
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考题 职业道德的主要内容包括职业道德意识、职业守则、（）等内容A、公共道德行为规范B、伦理道德行为规范C、法律法规行为规范D、职业道德行为规范
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考题 单选题教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。A 说理教育法B 榜样示范法C 陶冶教育法D 实际锻炼法
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考题 单选题教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）A 说服教育法B 榜样示范法C 道德叙事法D 道德讨论法
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